《荒岛余生》第一课时教学设计
教学目标：
1、培养学生快速默读课文，整体感知课文的能力。
2、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。
3、学习主人公在困境中表现出的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败。
教学重点：
1、学习通过心理描写来刻画人物性格，表现作品主题的写法。
2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。
第一课时
教学目标：
1、熟悉课文内容、理清文章结构。
2、学习主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。
教学过程：
一、导入：在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。这部被称为生活的教科书的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、作者简介：笛福（1660～1731），英国小说家。他59岁开始写小说，1719年第一部小说《鲁滨孙漂流记》发表大受欢迎。他对所描写的人物理解较深，善于写个人在不利的环境中克服困难。他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命，相信常识。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人如身临其境，不由得不信服。他的.语言自然，不引经据典，故事都是由主人公自述，使读者感到亲切。
整体感知
三、检查字词
四、快速阅读课文，思考下列问题，理清文章结构。
（1）鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段？
（2）每个阶段的侧重点是什么？
（3）这几个阶段前后有何联系？
用圈、点、勾、画的方法阅读课文后，四人小组讨论。最后，教师组织全班同学交流，明确：（教师板书）
三个阶段
三个部分
生存问题
（13）节
及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。
物质问题（49）节
解决了生存所必需的物质条件。
精神问题（1012）节
积极乐观的生存心态。
鲁滨逊的性格特征：
五、拓展：讲读后感的写法，展示例文。
六、作业：写一篇《鲁滨孙漂流记》的读后感
【《荒岛余生》第一课时教学设计】相关文章：
《荒岛余生》观后感05-10
《荒岛余生》观后感15篇04-21
《怀素写字》第一课时教学设计06-12
雨点儿第一课时教学设计03-04
《静夜思》第一课时教学设计7篇08-16
《我们的课余生活》教学设计03-02
《白鹭》第2课时教学设计03-30
《鱼游到了纸上》第一课时教学设计3篇04-27
《威尼斯的小艇》第一课时教学设计2篇05-12
《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计03-03