秋天的图画教学设计第一课时
【教学目标】１、认识“图、梨”等八个生字，会写“波、浪”两个生字。
２、激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。
３、有感情地朗读课文。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
将自己的情感通过朗读体现出来。
【教学用具】
１、课文插图的放大挂图。
２、课件。
（包括生字、词以及句子练习。）
【教学过程】
一、看图导入新课
１、小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？
（出示挂图）
２、看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？
对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？
板书课题：
秋天的图画３、指名读并齐读课题。
二、学习课文
１、自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
２、读完后你知道了些什么？
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？
秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
３、熟悉生字：
梨──梨树笼──灯笼
粱──高粱燃──燃烧
浪──波浪
（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）
颊──脸颊
（摸摸自己的脸颊。）
勤──勤劳
（你认为什么样的人是勤劳的？）
４、书中有一句话把这里的好多词都装进去了：
（出示课文第二句。）
⑴指名读，猜猜秋姑娘带来了什么本物？
⑵你们有没有发现什么小秘密？
师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的.高粱，这么好的句子谁来读读？
⑶指名读、齐读：
这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。
⑷大雁说得对吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！
勤劳的人们画出秋天──的图画。
⑸师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！
谁使你这样美丽？
⑹梨树说：“是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把我变成金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
稻海说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
高粱说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
三、学写“波、浪”两个生字
四、总结全文
今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！
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