舞蹈活动课教学设计

时间：2022-10-24 13:32:17 教学设计我要投稿

舞蹈活动课教学设计（精选12篇）

　　舞蹈活动课教学设计

舞蹈活动课教学设计（精选12篇）

　　教学内容：古典舞基本功训练。（男子）执教年级：青少年。

　　教学目标：

　　1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的'基本姿态。

　　3、提高青少年身体各部分的协调性和灵活性，增强学生对动作的理解能力和动作到位程度。

　　教学重点：想办法运用不同部位移动身体，开发学生的创新技能。

　　教学难点：身体各部位动作的到位程度。教具准备：音乐排练厅。

　　教学过程：

　　一、教学任务

　　1、舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞

　　蹈的基本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃青少年的生活情趣，促进身心健康的发展。由于青少年舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。

　　通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步掌握基本动作、基本能力、训练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求。如：通过对学员基本能力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适用各种类型动作，发展身体个部分的能力，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种技巧动作

　　2、交流活动。

　　提出问题："该动作的要求以及训练目的。"（屈膝、弯腿、直腿、勾绷脚等）。师生共同小结身体不同部位的作用。

　　二、探索活动

　　1、古典舞技巧。（蹦子、大拉腿）

　　1）学生一次探索。

　　教师示范技巧以及告诉要领，师生交流。

　　2）学生二次探索：在老师的带领下模仿。

　　教师深入提出问题：蹦子的发力点在哪？连续的蹦子应该怎么做？这时教师需观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持学生活动兴趣。

　　交流分享，请个别学生示范有代表性的技巧动作，集体练习。教师亲切地帮助个别动作发展差的学生。

　　教师仔细观察学生的表现，发现好的方法及时请学生交流分享。

　　三、放松活动

　　1、提问："大家觉得基本功在技巧中起到什么作用"老师同学相互交流。 2、小结：基本功在舞蹈中起到不可或缺的作用。