《长城》教学设计

时间：2021-01-18 18:28:55 教学设计我要投稿

《长城》教学设计

　　《长城》教学设计内容如下：

　　一、教学目标：

《长城》教学设计

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气魄。

　　2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

　　二、教学重难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

　　三、教学准备：幻灯片、音乐《长城长》

　　四、教学过程：

　　1、回顾课文、理清脉络

　　课文一共有几个自然段，每个自然段写了什么内容?

　　2、口述目标、板书提炼

　　细读——体会——感悟

　　3、自学导读、合作交流

　　你从文中的哪些词句感受到了长城是世界历史上的伟大奇迹?找到关键的词句，谈谈你的理解，并有感情地读一读。

　　4、组际交流、汇报体会

　　预设：(1)长：约一万三千里。举例了解13000多里大约是650000米，如果操场一周是200米，大约得32500圈。

　　指读：这样气魄雄伟的'工程，在世界历史上(真)是一个伟大的奇迹啊!

　　(2)高大坚固：列数字的方法，结合生活实际体会长城的高大和坚固。

　　介绍：明朝距今约六百多年了，这六百多年里，他经受了多少风雨的洗礼、战火的考验，可他依然屹立于北国的山峦上。这也证实了他坚固。

　　指读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上(的确)是一个伟大的奇迹。

　　(3)劳动人民：体会“没有…没有…，就…”和“多少…才…”这两个句子。想象当时劳动人民的艰辛。

　　指读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上( )是一个伟大的奇迹?

　　5、拓展升华、总结全文

　　(1)此时此刻，你就站在长城之上，你会看到什么，想到什么，说些什么呢?用下面的句式练习说一说：此时此刻，我站在长城之上，看到，想到，情不自禁地赞叹道：“ !”

　　(2)来到长城有作者，有你有我，还有很多文人墨客和有识之士，他们又是怎么说的呢?如毛主席的《沁园春.雪》《清平乐.六盘山》。

　　(3)长城，他属于历史、属于中国、属于这个世界。这样的城墙举世无双;这样的工程绝无仅有;这样艰巨的工程完全靠人力完成，历史罕见;这样精心的设计使之易守难攻，世界少有。齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

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