二年级语文 《蚕姑娘》教学设计及评析
师:(板书“蚕”),领读。小朋友们见过蚕吗?请见过蚕的小朋友说说蚕的样子。(大部分学生都说见过,并有不少小朋友还亲自养过。)
生:蚕刚从蚕卵里出来的时候是黑黑的。
生:蚕喜欢吃桑叶。
生:蚕慢慢长大,会变颜色,先是变成黄色,然后变成白色。
生:刚从蚕卵里出来的蚕很瘦,吃了桑叶以后,会变得胖胖的。
生:蚕会吐丝结茧,过一段时间后从茧子中飞出蚕蛾,然后再产卵。
师:小朋友们对蚕的认识可真多!老师还没教,你们都已经知道了。(板书:“姑娘”,领读课题)你们知道“蚕”和“蚕姑娘”有什么区别吗?
生:“蚕姑娘”比“蚕”多了“姑娘”二字。
师:那课文的题目为什么要用“蚕姑娘”,而不用“蚕”呢?
生:姑娘是长的比较漂亮,而蚕在吃了桑叶后变得又白又胖,也很漂亮。所以称它为“蚕姑娘”。
师:小朋友们的想法真不错!那我们就一起来看看文章中是怎样来写“蚕姑娘”的'?
师:学完了课文,你们觉得课文的题目用“蚕”好,还是用“蚕姑娘”好?
生:用“蚕姑娘”好。
师:为什么?
生:这篇课文是把蚕当成人来写的,所以要用“蚕姑娘”。
生:蚕儿会吐丝结茧,丝能织成漂亮的丝绸,并用来做美丽的衣裳,穿在身上特别漂亮。人们都喜欢蚕。所以称它为“蚕姑娘”。
生:我一看到“蚕姑娘”这一课题,我就会想起那又白又胖的蚕儿,真是惹人爱。
师:老师也和大家一样,非常喜爱蚕,这蚕儿真像一个个白白胖胖的姑娘。
评析:本文是介绍有关蚕的知识的文章,借助童话这种儿童喜闻乐见的体裁来表现。针对我们的实际情况,学生们都生活在江南的农村,对于蚕并不陌生。在教学一开始,教师就让学生自己来介绍看见过的或亲自养过的蚕,这样,课堂伊始,就把学生带入了蚕的世界。学生眼前就出现了各个生长过程的蚕宝宝。当然,学习的兴趣也就更浓了。教师在开始就让学生区别“蚕”和“蚕姑娘”,学生们对蚕的喜爱之情就被激发出来了。到学完课文后,教师再让学生来感受两者的好坏,使学生对“蚕姑娘”的感情进一步深化,在轻松的氛围中了解了蚕“从蚕卵到蚕,经过四眠到蛹,最后再变成蛾飞出来”这一生长的过程,很容易的实现了教学目标。
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