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二年级下册语文揠苗助长教学设计

时间:2021-02-27 10:55:03 教学设计 我要投稿

二年级下册语文揠苗助长教学设计

  第一课时

二年级下册语文揠苗助长教学设计

  (学习《揠苗助长》)

  一、揭示课题,弄清题意

  出示课题“寓言两则”,由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训,“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)

  二、教学《揠苗助长》

  1、播放课件理解课题、了解故事:

  ⑴ 学生讲解题意:

  “揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。

  ⑵ 按照“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。

  ⑶ 播放课件,要求学生说一说课文讲了一件什么事?

  2、学习生字:

  ⑴ 范读课文,听准生字字音。

  ⑵ 借助拼音,自读课文:

  自读课文,画出不认识的字,借助拼音读正确。

  同桌互相听读课文,读准字音,老师注意指导读错的字。

  同桌之间认读生字,交流记字方法。

  ⑶ 巩固生字:

  读生字卡片。(齐读、指读、开火车读)

  小组内轮流读课文,在朗读中巩固生字。老师巡视,发现错误及时纠正。

  3、感悟课文,有感情地朗读课文:

  出示四个问题:

  ⑴ 种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?

  随机理解重点词语:巴望、焦急。

  出示重点句子,体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。

  有感情地朗读重点词句,要读出种田人的焦急心情。

  ⑵ 种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的'?结果怎样?

  用课件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景。

  读第3、4段,体会种田人回家后得意的心情,以及后来知道禾苗都死了,十分失望的心理。

  ⑶ 这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。

  ⑷ 我们已经知道种田人的愿望是好的,如果你是种田人的邻居或亲属,你怎样帮助他实现自己的愿望?

  4、诵读全文,复述课文。

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