品德与社会《竞争与合作》教学设计

时间：2021-02-24 13:44:29 教学设计我要投稿

品德与社会《竞争与合作》教学设计

　　一、目标要求：

品德与社会《竞争与合作》教学设计

　　知识与能力：

　　使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。

　　引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的`精神。

　　二、教学重点：团结合作，共同进步

　　三、教学难点：面对竞争的压力

　　四、知识要点：

　　一）竞争是前进的动力

　　1、竞争是个人前进的动力

　　2、竞争是集体前进的动力

　　3、竞争是国家和社会发展的动力

　　二）面对竞争的压力

　　1、竞争压力的积极作用

　　2、竞争压力的消极影响

　　3、锻炼适应竞争的心理素质

　　4、正当竞争，坚守人格

　　5、中学生应善于面对竞争的压力

　　三）团结合作，共同进步

　　1、社会生活离不开团结合作

　　2、团结合作才能成就伟大事业

　　3、培养合作的能力

　　4、竞争与合作，建设美好集体，创造美好社会

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一）导入：

　　4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？

　　小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。

　　我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。

　　二）竞争是前进动力

　　1、引导学生阅读课本P71 社会风景区 “在马拉松比赛中”

　　思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？

　　观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？

　　结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。

　　把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。

　　（让学生在交流中体验竞争的作用和意义：竞争的意义在于每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。竞争是大家参与的活动，名列前茅只能是少数。竞争对于胜利者固然意义重大，对于大多数没有获得名次的人意义同样重要。）

　　2、竞争是前进的动力

　　（1）竞争是个人前进的动力，

　　（2）竞争是集体前进的动力

　　（3）竞争是国家和社会发展的动力

　　3、你能说说生活中有哪些竞争吗？

　　4、辨别：中午我们排队去食堂吃饭时，我们要走在最前面，因为我们走在前面，才体现我们在竞争中是胜利的。

　　通过辨别，使学生意识到，生活中不能事事争先，斤斤计较。让学生分辨清哪些事是值得全力以赴去争取的，而无足轻重的小事就顺其自然，不必刻意为之；有些事是不该争，应该让的。要有“高尚的竞争”。

　　高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——英国哲学家休谟

　　三）面对竞争的压力

　　1、竞争的压力给我们的作用：

　　请学生探讨竞争带给我们的作用：（1）积极作用

　　（2）消极作用

　　显示材料：教参P211“最近一则材料显示”

　　2、面对竞争的压力我们应该怎样做？

　　请学生探讨我们应该怎样做：（1）锻炼自己的心理品质

　　（2）采取正当的方式，坚守自己的人格

　　3、作为中学生我们应该怎样面对竞争呢？

　　请学生探讨我们应该怎样做：应该善于面对竞争，既要付出努力，最大限度地发挥个人潜能，同时要实事求是地评价自己，锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。

　　四）课堂小结：课本P75 我思我行 “竞争心态面面观”

　　五）教后记：在竞争日益激烈的今天，教会学生在竞争中学会共赢是非常必要的。

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