早晨的苗岭的教学设计
教材分析
本单元聆听欣赏给学生介绍了四首不同风格的乐曲,犹如参加一场音乐会活动,感受不同的音乐作品情绪,并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色。
这首乐曲是四首聆听欣赏乐曲中的其中一首。这首口笛独奏曲的'主题旋律取自苗族“飞歌”,具有鲜明的地方色彩。本节课通过对西南风情的学习和了解,从而培养热爱祖国,热爱民族文化、民族音乐。
学情分析
作为三年级的小学生,良好的聆听习惯才刚刚培养起来,如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话,有很大困难。但是学生音乐模仿能力已经很强了,所以从游戏入手,从身边的劳动入手,加入适当的律动去感知音乐的旋律与节奏,从而掌握乐曲主题旋律困难不大,让学生在不知不觉中感受音乐的美,感受民族音乐的魅力,并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。
教学目标
1、知识与技能:
(1)了解我国苗族的风土人情,感受苗族音乐特色。
(2)引导学生结合音乐要素听赏音乐,引导学生想象音乐描绘的内容和场景,进一步培养音乐感受和欣赏能力。
2、过程与方法:
营造良好的音乐课堂氛围,通过聆听、模仿、讨论等多种形式,探究感受音乐作品的情绪及特色。
3、情感态度与价值观:
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操。
教学重点和难点
*教学重点:
了解苗族地区音乐风格及主要特征。
*教学难点:
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
教学过程
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