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《年、月、日》教学设计及反思

时间:2021-02-23 17:19:09 教学设计 我要投稿

《年、月、日》教学设计及反思

  教材分析

《年、月、日》教学设计及反思

  1、通过课前预习调查,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年,记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。

  2、在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力,以及观察、概括能力,促进学生数学思维的发展。

  3、让学生通过亲身参与实践活动,获得情感体验和成功体验,培养学生愿学乐学的兴趣。

  4、渗透珍惜时间的思想教育。

  学情分析

  年月 日”的知识与学生的生活紧密相关,学生有一定的生活经验,对现行历法中年月日的制定有一定了解,但对平、闰年的有关知识比较陌生,学习起来有一定的难度。但是,学生已能利用相关教学平台及上网查阅有关资料进行学习,相信学生能够通过课前的自主学习获得比书本更丰富的知识。

  教学目标

  知识与技能:使学生认识时间单位年 月 日;知道大小月、平年、闰年的知识,记住各月的天数。

  过程与方法:通过观察、操作、实践,探究年 月 日之间的关系,培养学生的探索精神、思维能力。

  情感态度与价值:培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神。同时教育学生要珍惜时间。

  教学重点和难点

  教学重点:认识时间单位年 月 日,掌握它们之间的相互关系。

  教学难点:掌握并熟记一年中的大月和小月。

  教学过程

  师:同学们,喜欢猜谜语吗,请同学们猜一猜是什么?

  1、课件出示:

  一物生来真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天给它脱一件,脱到年底剩张皮。

  学生不难猜出是“日历”。随后,教师出示2004年日历。

  2、揭示课题:

  (1)同学们,我们学习、生活了一天,就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。

  说着,教师随手板书:“日”字。

  (2)从1月1日开始,到撕下1月31日这一页,要经过多长时间?

  学生答问后,教师板书:“月”字。

  (3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?

  根据学生回答,教师板书:“年”字。

  揭题:今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。

  二、 自主探索,合作学习

  1、 认识年历

  师:请同学们拿出自己的年历卡片,认真观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些知识?

  (1)放开让学生独自观察。

  (2)4人小组讨论,互相交流。

  (3)汇报观察讨论的结果。

  (如:国际儿童节是几月几日?国际劳动节是几月几日?国庆节呢?教师节呢?中华人民共和国是哪一年成立的?香港回归是哪一年?我的生日,有纪念意义的日子等)

  (4)你能根据2003年的年历回答问题吗?(教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察,提问学生并指名回答。)

  观察年历卡,数一数一年有几个月?(板书:一年有12个月)

  提问:每月的天数是一样的吗?有哪几种情况?每个月都有多少天的?(31天、30天、28天)

  (3)讨论:31天的月份有哪几个?30天的月份又有哪几个?28天的是哪个月?

  (4)提问:谁能告诉大家,31天的.月份有哪几个?(板书:31天:1月、3月5月、7月、8月、10月、12月)30天的月份又有哪几个?(板书:30天:4月、6月、9月、11月)28天的是哪个月?(板书:28天:二月)

  (5)小结:不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;30天的都是4月、6月、9月、11月。它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月,(板书:大月)每月有30天的月份叫小月。(板书:小月)

  2月即不是大月,也不小月,二月是个特殊月我们把它叫做平月。

  (板书:平年二月28)

  (二)识记大月、小月的方法

  提问:一年中大月有几个?小月有几个?

  1、拳头记忆法

  (1)师:我们研究了大月、小月,有什么好方法记住它吗:我们古代的劳动人民特别聪明,想出了一种拳头记忆大小月的方法,有同学会吗?

  组织如下活动:

  讲解:教师边讲解边示范,注意两点:①讲清数的方法;②数到2月虽然在拳头的凹处,但2月不是小月,习惯上称“2月平”。

  学生伸出自己的左拳,跟老师一起数。

  (2)电脑演示:出示拳头示意图,小组同学尝试数出各月,再指名数给同学看。

  (3)提问:从图中,你发现了什么?你会利用拳头帮助记忆大月和小月吗?

  (4)反馈:凸起的月是哪几个月?每月有多少天?(1、3、5、7、8、10、12,每月31天。)凹下去的是哪几个月?每月有多少天?(2月28天,4、6、10、11每月30天。)

  2、儿歌记忆法

  谁会用儿歌形式教给大家记住大月?

  (一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差)

  3、记7月8月

  (1)7月前什么月是大月?8月后什么月是小月?

  (2)师:注意7、8两月都是大月。

  为什么7、8两个月都是大月呢?

  这里面有一个小故事,你们想听吗?师:古罗马有一个叫恺撒的皇帝,他的生日在7月,7月是单数,于是他就规定一年的12个月中,单数月是大月,双数月是小月,他死后,他的侄子屋大维继位,可屋大维的生日在8月,8月是小月,他觉得这样有失尊严,便把8月改成大月,8月变成大月后,后面的月份也就变成单数月是小月,双数月是大月了。

  4、师:你还可以这样记忆,这两个月正在放暑假,都是大月,我们可以多休息几天。

  (三)反馈:

  1、师:你出生在几月,这个月是大月还是小月?二月份是多少天是大月还是小月?

  2、提问:谁能很快地把它记下来?(生生互动练习说)

  3、我们研究了这么多的知识,下面大家轻松一下,做一个游戏。要求:男生做大月,女生做小月,我说的月份是大月男生站起来,我说的月份是小月女生站起来。看谁做得快。(学生愉快地做游戏)

  三、巩固练习:(课件出示)

  1、一年有( )个大月,有( )小月。

  2、9月1日开学的前一天是()月()日;

  3、12月30日的后一天是()月()日;

  4、你的生日是()月()日;

  5、你还能提出什么样的问题来考考同学们?

  四、全课总结:

  1、通过这节课的学习,你都学会了哪些知识?

  2、 猜谜语。师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学讲一个古老的谜语,想不想再猜?出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么(——时间)

  师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)

  3、师:时间对我们非常重要,希望珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都会取得很大的进步。

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