编童话教学设计
单元教学设计就是从一章或者一单元的角度出发，根据章节或单元中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段的学习让学习者完成对一个相对完整的知识单元的学习。下面是小编为你带来的编童话教学设计，希望对你有搜帮助。
设计理念
儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程，口语交际就实现了这一过程。
教学目标
1?本课通过多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。
2?利用情景，引导学生说说自己的故事，从中引导学生注意倾听别人的发言，并能就不明白的地方向人请教。
3?说话时态度自然大方。
教学重点
激发学生口语交际的兴趣。
教学准备
1?根据教材中的情景，制作动画课件。
2?课前先用一节活动课让学生自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的故事。
3?准备好猴子、小熊、小兔、小猪等动物的头饰。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入，明确要求
小朋友，老师从上节课大家的.表现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。
二、综合活动，课前交际准备
1?请一组学生上台，即兴表演（任一情景、动作都可以）。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示孩子：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。
2讲完后，根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。
三、创设情景，引出新课
1课件引入，播放声音：各种小动物的笑声，说话声，鸟声，水声，歌声……
2展开想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。
3根据学生的回答，引出课题：这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。
四、指导看图，了解图意
1?播放课件：一个遥远的森林里，有一片果园，秋天到了，果子成熟了，河水哗啦啦地流着，倒映出一片蔚蓝蔚蓝的天空……
2?指导学生按一定的顺序观察整个画面，想象：图上画了些什么？这是什么季节？周围的环境怎样？
3?播放课件：小动物们坐在河边的草坪上吃东西，不时传来它们爽朗的笑声和说话声，但又听不清说些什么……
4?引导学生仔细观察草坪上小熊、小猴、小兔、小猪的动作、表情，想象小熊、小猪、小猴、小兔各是怎么想的。它们又在说些什么呢？你觉得它们可爱吗？为什么？（把问题出示在图的底部显眼处）
五、分组交流，讨论图意
1?四人小组，交流讨论。
提示：孩子们可以按照上面的问题，一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白，怎么编都好。如果有不懂的地方可以请教老师或其他同学。
2全班交流。可互相评议，互相补充，共同完成。
3教师小结，点拨、引导孩子们，表扬刚才表现好的同学（各方面评议）。
评选讨论最认真小组、较认真小组。
六、展开想象，编童话故事
1独立思考，自编故事。
提示：（1）可以根据图意编故事，也可以自己编故事。
（2）故事中一定要有图上的四个小动物，也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。
（3）故事想好后先自己练习讲讲。
2小组交流。讲给小组听，选小组认为最好的故事修改一下。
3全班交流。自愿上台把小组的故事讲给全班同学听，师生共同评议，看谁的故事最有趣，谁讲得最精彩。
评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。
七、小组合作，表演故事
1?在小组内将编好的故事演一演。（人数不够可向其他小组求助）
2?全班汇报表演，戴上头饰表演。
3?综合评议。
评出最佳表演小组，看得认真小组。
八、教师小结
小动物们通过它们自己的努力，团结协作，终于迎来了丰收的季节，品尝到果实的甜蜜，多么不容易呀！希望小朋友也像他们一样，团结协作，迎来你们的丰收季节。
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