地球在公转吗教学设计

时间：2021-02-07 19:03:08 教学设计我要投稿

地球在公转吗教学设计

　　教学设计是了解地球公转轨道的特征及黄赤交角的形成原因，下面是小编整理的地球在公转吗教学设计，欢迎来参考！

地球在公转吗教学设计

　　【教学目标】

　　1．地球公转的定义、方向、周期和地理意义。 2．二分二至日太阳照射情况的差异。 3．五带的划分及特征【教学重点难点】

　　1．二分二至日太阳照射情况的差异。 2．四季的形成。

　　【教具准备】多媒体课件、地球仪若干

　　【教学过程】

　　新课导入：我们每年都放寒暑假，都经历春夏秋冬的变化，谁能说出什么原因导致这样的变化呢？

　　[板书]地球的公转

　　[教师]请同学们认真观察并思考：

　　地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东）（学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期）

　　[教师]请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有）

　　[板书]地球公转示意图（教师画图）

　　[教师]地球绕太阳不停地公转，太阳的直射点就在地球表面不断地移动，这对地球表面的冷热状况产生了什么影响呢？

　　[提问]（从学生熟悉的日常生活常识入手，激发学生的'欲望） ①一天当中，早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热？这与太阳光的照射有什么关系？（中午。阳光照射地面的角度越大，地面得到的热量就越多。）

　　②一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？（7月，因为此时阳光照射地面角度大。1月，因为此时阳光照射地面角度小。）

　　（学生回答后，教师加以归纳，然后指导学生读教材图1.19，“地球公转示意图”，完成下表）

　　[提问]南半球的季节与北半球有何不同？（相反） [讨论]（分小组）（①是生活中的地理，②是拓展知识）

　　①我们这里一年当中白昼时间一样长吗？什么时候长，什么时候短？为什么？（不一样。夏季较长，冬季较短。由于地球的公转）

　　②如果地球不是倾斜而是竖直的，地球表面有无四季变化？（没有） [教师]地球是个很大的球体，在同一时间，纬度不同的地方，受到阳光照射的情况也不同，冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面分成了五个带。

　　（读教材图1.19“地球上的五带”，请各小组完成） ①在图上找出地球上的五带，并找出它们之间的分界线。

　　②中国主要属于什么带？还有小部分属于什么带？湖南属于什么带？（北温带。热带。北温带）

　　③完成下表：

　　总结：本课主要讲述了地球公转的定义、方向和周期，还说明了四季变化的原因和五带的形成和特点。

【地球在公转吗教学设计】相关文章：