整十数加一位数及相应的减法教学设计

时间：2021-03-03 13:57:11 教学设计我要投稿

整十数加一位数及相应的减法教学设计

　　《整十数加一位数及相应的减法》是人教版一年级下册第48—49页内容。下面是CN人才网小编为大家提供的整十数加一位数及相应的减法教学设计，欢迎阅读参考~

整十数加一位数及相应的减法教学设计

　　教学目标：

　　1.结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。

　　2.巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。

　　3.运用所学知识，解决简单的数学问题。

　　教学重点：

　　理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。

　　教学难点：

　　理解整十数加一位数及相应的减法的算理，

　　教学关键：

　　借助学具，让学生在动手操作的过程中，理解整十数加一位数及相应减法的口算方法。

　　教法：采用引导探究法，组织学生在具体情境中对算了进行讨论，并掌握算法。

　　学法：采用自主探究法与探讨多种方法。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一：复习铺垫导入新课

　　1口算：

　　10+7= 18-10=

　　12-2= 3+10=

　　8+10= 14-4=

　　10-10= 10+5=

　　2 口答：

　　3个十和2个一合起来是___.

　　5个十和8个一合起来是___.

　　46里面有____个十和____个一.

　　28里面有____个十和____个一。

　　刚才我们进行了加减法的`口算练习，复习了100以内数的组成，同学们的表现非常好，今天这节课我们将学习整十数加一位数及相应的减法。板书：课题

　　二：互动新授

　　1 .情境引入、探究算法。

　　出示48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么?根据你看到的信息，你能提出什么问题?

　　一共有多少本呢?你打算怎么解决?

　　30 + 2 = 32

　　三个十二个一三个十和二个一

　　师：2+30等于多少呢?你是怎样计算的?

　　生1：2个一和3个十合起来是32.

　　生2：因为30+2=32，所以2+30=32

　　师：如果老师拿走2本，还剩几本?你打算怎么解决?

　　师：如果老师拿走3包，还剩几本?你打算怎么解决?

　　同桌讨论交流、并汇报想法。

　　三：及时练习、巩固新知：

　　1：做一做第1题。

　　(1) 学生看图后列出1个加法的算式和2个减法算式。

　　(2) 根据图意说说你是怎样想的?

　　2：比比，看谁算的又快又准。

　　54-4= 65-5=

　　95-5= 69-60=

　　37-7= 34-30=

　　2+70= 26-6=

　　77-7= 28-20=

　　6+70= 89-60=

　　3：做一做第2题烤玉米游戏。

　　熊妈妈正在野外烤宝宝们最喜欢的玉米呢，熊宝宝可爱吃玉米了，但是熊妈妈要求熊宝宝们开动脑筋，找出结果和玉米前数字相同的算式，才能吃到玉米，这可难倒了熊宝宝们。小朋友们，你能帮助它们吗?

　　四：全课总结。

　　今天我们学习了什么内容?计算时你有什么好办法?

　　五：作业。

　　第49页练习十一第一题。

　　六：板书设计。

　　整十数加一位数及相应的减法

　　30+2=32

　　2+30=32

　　32-2=30

　　32-30=2

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