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《这片土地是神圣的》优秀教学设计

时间:2021-02-06 16:13:15 教学设计 我要投稿

《这片土地是神圣的》优秀教学设计

  《这片土地是神圣的》是人教版小学语文六年级上册第四单元商务一篇课文,下面为大家带来的是《这片土地是神圣的》优秀教学设计,欢迎阅读参考。

《这片土地是神圣的》优秀教学设计

  设计理念

  以读为主,通过各种形式的朗读训练,将学生完全浸润在文本的语言文字之中,尽情地触摸作者的心跳、聆听作者的心声,感受作者对土地的热爱和敬畏。针对本组教材“珍爱我们的家园”的专题和“读课文时能联系实际,深入思考”的训练目标,结合本篇课文的特点,引导学生在对语言文字的品读过程中,充分地揣摩、感悟和表达,从而拓宽视野,发展智慧,受到情感熏陶,力求体现“训练与感悟并重,工具与人文共振”。

  教学目标

  1.有感情地朗读课文。

  2.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

  3.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。

  教学重点

  引导学生通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。

  教学难点

  1.理解含义深刻的语句。

  2.通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。

  教学准备

  收集关于美国印第安人和首领西雅图的资料,收集西雅图这座城市的资料,了解课文的写作背景。

  教学过程

  一、入新课

  1.导语:在美国西北有一座以印第安酋长西雅图的名字命名的城市,在这座城市的土地上,回荡着印第安酋长西雅图的著名演说,这是一篇被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,今天我们要学习的就是这篇饱含深情的文章。

  2.出示课题:15 这片土地是神圣的

  3.读题质疑:齐读两遍课题,读了课题你有什么疑问?

  “这片土地”指哪片土地?为什么说“这片土地”是神圣的?……

  二、初读课文,了解主要内容,理清文章脉络。

  1.带着问题自读课文,并想想课文主要讲了什么。

  2.初读课文后,你知道了什么?

  (1)通过交流解决问题一,了解“这片土地”指的是哪片土地。

  相机介绍课文的写作背景:19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。课文就是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

  设计意图:亚里士多德有句名言:“思维从疑问和惊奇开始”。课堂上,引导学生敢于提问、善于提问,并鼓励学生充分与文本对话,自主释疑,必将有效激活学生的思维,提高发现问题、解决问题的能力。

  (2)谁来说说课文的主要内容?(课文主要描写了印第安人对自己生活的那片土地的热爱和眷恋,叮嘱白人一定要善待那片神圣土地上的一切。)

  3.理清文章脉络。

  (1)谁看出了文章是什么是结构?(总分总)哪些自然段是文章的总起,哪些自然段是分述,哪些自然段是总结呢?

  (2)引导学生概括段意。

  三、研读第一部分

  1.齐读课文第一部分。

  2.“我们这个民族”,联系下文,它指的是什么?

  3.在这部分内容中,哪些语句让你感受深刻?为什么?

  4.汇报交流。相机出示第2自然段的内容。

  (1)谁能带着自己的感受把这段话再读一读?

  (2)听了他的朗读你想说什么?引导学生评读。

  相机小结朗读方法:看来融入自己的感情去读;带着丰富的想象去读,都是朗读的好方法。

  (3)有信心读好这段话的同学请起立。

  (4)带点的词“每一处”、“每一片”、“每一座”、“每一条”、“每一根”、“每一只”有什么表达效果?(能更加突出这片土地的每一部分都是神圣的)

  5.在第一段中还有哪些语句深深地打动了你?为什么?

  6.继续汇报。相机出示第3自然段的内容。

  (1)拟人句:青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

  这样写有什么好处?(把自然界中的动物植物当作我们的兄弟姐妹,突出了人与自然的亲密关系。)

  (2)比喻句:树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。

  这句话分别把什么比作什么?用什么比喻什么?这样写有什么好处?(生动地写出了树木和人的相似之处,表现了所有的生命都该受到同等的尊重。)

  (3)你对“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”这句话是怎么理解的?(结合上下文或联系生活实际用自己的话说一说)

  (4)谁乐意把这段话读给大家听?

  (5)大家一起读读这段话,用你们的声音告诉大家印第安人与土地的手足深情。

  设计意图:语文课是学生学习祖国语言文字的课,小学阶段的语文学习是打基础,需要踏踏实实地进行必要的语文基础训练。

  四、研读第二部分

  1.出示课文插图,补充介绍西雅图这个城市:西雅图被称为常青城,是一个不可思议的城市。它海拔最低,却有古老的冰川,活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市,它拥有青山、湖泊,拥有港湾河道,拥有温润的气候,如春的四季。无论是在美国本土,还是在世界其它地方,几乎找不到第二个城市能像西雅图那样,山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树,掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市的青山之中,又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁,草地青葱,甚至飘来飘去的雨,轻轻掠过的风,都带着青绿的颜色。

  2.这一片生生不息的土地,这一片美丽圣洁的土地,这一片满载希望的土地,这一片印第安人美好的家园,如果被转让出去,印第安同胞是多么眷恋和不舍。印第安酋长西雅图将这份眷恋和不舍化作对白人的谆谆告诫。请同学们认真默读课文第二部分,画出让你感受深刻的语句,并想一想西雅图重点是从哪几个方面告诫白人的。

  3.在这一部分有一句话反复出现,是哪句话?出现了几次?

  出示句子:如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。

  齐读句子。“你们”指的是谁?再次齐读。

  4. 西雅图是从哪几个方面告诫白人的?如果给第二段分层可以怎么分?用小标题的形式概括层意你会怎么概括?相机板书:善待河水、善待空气、善待动物

  5.选择你感受最深的一个方面放声地读。

  6.你对哪个方面感受最深?为什么?还有谁也对这部分内容感受最深?请说说原因。

  7.还有哪些同学感受最深的地方和他们俩相同?请起立,齐读。

  8.听了他们的朗读你有什么想说的?指导读出眷恋、告诫的语气。

  9.同法学习其它两部分。

  10.在第二段中有没有哪个语句让你觉得比较难懂?

  指导理解以下几句话:

  (1)溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

  (2)空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先的第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。

  11.如果你是这位酋长,你还会从哪些方面告诫白人善待这片神圣的土地?试着按课文中的模式说一说。(板书……)

  12.齐读第二部分,通过你们的朗读让人们感受到印第安人对这片土地的眷恋、对白人的声声叮嘱。

  五、研读第三部分

  1请二、三组的同学为大家朗读课文最后三个自然段。

  2在第三部分中哪些语句触动了你的心弦?为什么?

  (1)相机出示句子,说说你对这两句话的理解:

  A任何降临在大地上的事,终究会降临在大地孩子的.身上。

  B大地不属于人类,而人类是属于大地的。

  师总结归纳这些句子的含义并板书:强调了人类与大地息息相关、密不可分的关系。齐读这句话,让我们把这句话铭记于心,再次    齐读。

  (2)相机出示仿写练习,齐读句子。

  我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

  A这句话分别把什么比作什么?这样写有怎样的表达效果?(生动地写出了印第安人对大地的一片深情)

  B仿照这种句式说一说。

  我们热爱(山川 ),就像(游子眷恋故乡一样)。

  我们热爱(学习 ),就像(蜜蜂眷恋花朵一样)。

  3印第安同胞将千言万语汇聚成对白人的最后一声叮咛:要献出全部的力量和情感来保护这片神圣的土地,齐读课文第三部分,用你们的声音传达出一种力量和坚定。

  设计意图:学生是学习的主体,课堂上应该给予学生时间和空间,保证学生与文本进行充分的对话,同时鼓励学生敢于提出自己的看法。教师在引领和组织学生自主阅读、合作交流的过程中,应重视培养学生认真阅读的习惯、指导学习的方法。

  六、拓展延伸

  当天空不再湛蓝,当河水不再歌唱,当花朵不再微笑,当青山不再起舞,当草地不再葱绿,当雄鹰不再飞翔,当骏马不再奔跑……当大地满目疮痍,人类还会有明天么?同学们,如果你是这位“华盛顿”特区的白人领袖,看到西雅图酋长饱含深情的回信,你会说什么?

  设计意图:当学生学完全文以后,感悟到了文本的历史意义,思想认识有了提高,此时让学生联系实际,把环境保护的意识扎根心田,指引他们的行动,伴随他们的成长。

  七、作业园地

  1.背诵文中让你感受最深的部分。

  2.摘录文中你喜欢的语句。(至少3句)

  3.日记:读了课文,我们很自然地想到了家乡的土地,身边的资源,它们是得到了保护还是遭到了破坏,请你写一写自己的发现和感受。

  设计意图:课外作业应体现语文学科的特性,既能激发学生的兴趣,又能在实践中提高语文能力,体现课内与课外的整合,体现学习与生活的联系,体现阅读和写作的结合。

  八、板书设计

  善待河水

  人类与大地

  15 这片土地是神圣的 善待空气 息息相关

  密不可分

  善待动物

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