灵泉教学设计(北京版)

时间：2020-12-23 18:26:43 教学设计我要投稿

灵泉教学设计(北京版)

　　核心提示：《灵泉》是一篇略读课文，主要讲的是：家乡上后的一眼泉水，给人们带来了无穷乐趣。教学重点是;了解课文内容，体会灵泉给我们的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。

灵泉教学设计(北京版)

　　教学目标

　　认读5个字;体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。

　　教学重点

　　体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。

　　教学难点

　　体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、引入新课

　　这是一眼怎样的泉水呢?让我们带着这个问题学习课文。

　　二、新授

　　1.自读课文，读准字音，了解课文内容。

　　2.自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。

　　集体订正字音：

　　苔藓浸出来干涸脚爪乳汁

　　3.默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容?可以分为哪几部分?

　　课文可分为三部分：

　　(1)(1——2)：“我们”村后的密林中有一个小小的泉，叫“一碗水”，它总是只有一碗水。

　　(2)(3——8)：“我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水;树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。

　　(3)(9)：赞美“一碗水”是一眼灵泉。

　　4.提出不懂的问题，在小组或全班解答。

　　默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣?

　　自己默读思考。

　　小组内交流。

　　教师帮助梳理、归纳。

　　乐趣主要有：上山砍柴或采蘑菇时，到这里休息、喝泉水、吃晌饭，使我们在劳动之余享受生活的乐趣;可以看着可爱的小松鼠、山喜鹊、小鹿等动物喝水、嬉戏，泉水给我们提供了和小动物们近距离接触的快乐;激发了我们对一些问题的`思考、探索的兴趣;使我们能够亲近大自然，体会到大自然的美妙等。

　　5.选择印象深刻的段落，练习朗读，体会泉水给我们带来的乐趣。

　　6.围绕课后第2题思考题讨论。

　　体会这些句子在表情达意方面的作用。1、2、4句用了拟人的修辞手法，分别把小松鼠、山喜鹊、鸟儿们当成人来写，这样写的好处是，使句子更形象、更生动、更有趣，表达出喜爱之情。第3句用了比喻的写法，把草比喻成闪着绿光的缎子，突出草地的平坦，突出了草长得好，颜色嫩绿。

　　板书设计：

　　灵泉

　　孩子们在泉水旁吃晌饭、喝泉水

　　乐趣

　　小动物们到这里喝泉水、聚会

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