四年级麦哨教学设计
《麦哨》一课的“突发”现象处理的较为得当，但在小学课堂教学中，因学生年龄特点，“捣乱”现象屡有发生，如何处理它，是我们小学教师必须思考的问题。下面CN人才网小编整理了一份麦哨教学设计，希望对你有帮助!
一、麦哨教学目标：
1、认识“畔、兜、穗”等8个字，读准“应、和”等多音字。
2、读通课文，感受田园风光的美好和乡村孩子的淳朴、欢乐的童年生活。
3、通过品读重点词句，体会排比、拟人、比喻等写法，积累语言。
二、麦哨教学重点：
读中感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴、欢乐的童年生活。
三、麦哨教学难点：
初步感受作者的写作方法，体会题目的含义。
四、麦哨教学过程：
一、导入：
1、出示田园风光图，说说你看了这些图片之后有什么感受?
2、板书课题：麦哨
3、给每个字组个词：麦哨就是用麦秆做成的哨子。
4、齐读课题
二、初读课文，学习字词。
1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通句子，说说你读了这篇课文后的最大感受。
2、检查字词
三、默读课文，研读重点句。
1、说说读了这篇课文后的最大感受?
板书：田野 美丽
孩子 快乐、自由
2、那你们是从哪儿感受到田野的美丽和孩子的快乐、自由呢?请你再次快速地默读课文，找出句子读一读。
3、交流
A“金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚(jiá);黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。”
a抓住色彩美、喜悦之情指导朗读。
b说话训练：出示图片，学说排比句。
B“麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎(qínɡ)起了丰满的穗(suì)儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。”
a体会拟人句、比喻句。
b指导朗读
c齐读田野的美丽段落。
C“男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的`运动场!”
a从孩子们的游戏中感受到快乐。
b出示草地图，感受快乐。
c出示填空：说说如果你们来到这样的草地上还想干什么呢?
D“玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅(máo)茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹(ɡuǒ)在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥(bāo)开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼(jiáo)嚼，吮(shǔn)吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁(qìn)肺(fèi)腑(fǔ)!”
a出示茅茅针图，认识茅茅针，感受快乐。
b一起读
四、体会麦哨带来的快乐。
麦哨的声音到底是怎样的呢?课文的开头和结尾都已经告诉我们了，请大家找出来读一读。
1、我们也吹吹麦哨吧!理解忽高忽低、你呼我应、此起彼落，那么欢快，那么柔美。感受麦哨带来的快乐。
2、了解首尾呼应，用这样的方法写，使文章更完整更生动。
五、总结。
这麦哨是盛夏农村特有的，象征着农村孩子们的生活也像麦哨声一样永远快乐、美好。让我们再美美地读读课题吧。
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