和时间赛跑教学设计

时间：2021-02-27 08:31:04 教学设计我要投稿

人教版和时间赛跑教学设计

　　《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而略带忧伤情绪的散文。叙述了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象，明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。以下由CN人才网小编为你提供了一份人教版和时间赛跑教学设计,欢迎查看~

人教版和时间赛跑教学设计

　　教学目标：

　　(1)会认6个生字，会写13个生字。正确读写课文中的词语。

　　(2)有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　(3)联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

　　(4)明白时间是多么珍贵，初步培养学生珍惜时间，好好运用时间的习惯。

　　第一课时

　　一、导入。

　　老师说一个谜语让大家猜一猜：看不见，摸不着，没有脚却会跑，只见匆匆往前跑，不见奔回头。(时间)

　　时间就像小马车一样快速奔跑，今天过去，还有明天，好像时间是永远过不完的。真的是这样吗?我们应该怎样对待时间呢?相信同学在学完这篇课文之后你会有更多收获。板书课题。齐读课题。说一说，看到这个课题，你有什么问题?

　　收集梳理学生问题，总结板书为：

　　为什么要和时间赛跑?

　　怎样和时间赛跑?

　　和时间赛跑的结果怎么样?

　　带着这些问题读课文，想想如何根据这三个问题将课文划分为三个部分。

　　二、初读课文

　　1、检查生字

　　忧伤哀痛安慰日月如梭狂奔假若

　　2、大致了解课文内容

　　解决学生的疑问

　　划分课文段落

　　指名分部分读课文。

　　三、总结

　　你知道与时间赛跑其实就是什么吗?(争分夺秒，珍惜时间)

　　第二课时

　　一、导入

　　今天我们要继续学习台湾著名作家林清玄的一篇散文《与时间赛跑》。他用清晰流畅的文笔，浪漫醇厚的情感，诠释了他对时间的一种理解和领悟。

　　二、精读第一部分，朗读悟情(1-7自然段)

　　请同学们根据自读提示来默读课文。(课件出示1、画一画让你感受最深的句子。2、想一想从中你领悟到时间是怎样的?用一个词语或一句话来概括)

　　反馈交流：让你感受最深的句子有哪些?

　　所有时间里的事物，都永远不会回来了。

　　1、、学习爸爸的话。(课件出示)

　　爸爸告诉我们什么事物成为了过去。(我的昨天，爸爸的童年，我的外祖母甚至我自己)

　　读到这里，你觉得时间是怎么样的?

　　指导朗读：爸爸会是怎样对我说这番的话呢?(可能是慈祥的抚摸着我的头，把我搂在怀里，语重心长的)，让我们一起读一读爸爸的话。

　　爸爸等于给我说了一个谜。这个谜就是( )

　　师：如果说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”让我知道时间的宝贵，“日月如梭，光阴似箭”让我知道时间飞逝流过，转瞬即逝，那么这个谜让我感到( )，让我有种( )。

　　我可怕的是( )，说不出的滋味又是( )。(时间会过去，生命总有一天会消失，外祖母生命的无情流逝，生命很短暂，我该做点什么呢?如何留住属于我们的时间和岁月呢?)

　　师：时间对于每个人都是公平的，他给予我们每个人都是有限的，都只有短短几十个春秋，今天外祖母永远不回来了，留给我无尽的忧伤，几十年后的今天我也会永远不会回来了。对于人是这样，对于其他的也同样如此。

　　2、、我观察到的太阳，老鸟

　　课文还写到什么事物成为了过去。

　　读到这里，你感受到了我的心情是怎样的?(着急，悲哀)

　　我着急的是( )，悲哀的是( )。

　　指导朗读：1、你能试着读一读吗?读出我的着急，悲哀。指名读

　　2、带着我们的理解，我们再来读课文吧。齐读

　　你又观察到哪些事物，都会成为过去，都成为了过去，永远不会回来了呢?

　　模仿6、7自然段用我看到( )，想到( )说一说。

　　所以的这些，让你想到了哪些词语呢?(物是人非，星移物换，斗转星移，时光荏苒)

　　师：燕子去了，有再来的时候，可再来的不一定是去年的燕子。杨柳枯了，有再青的时候，可再青的不再是当年的那些柳叶。桃花谢了有再开的时候，可再开的又怎么会是昔日的那一朵呢?真是花有重开日，人无再少年。

　　三、学习第二部分。(8自然段)

　　1、但我是一直沉浸在外祖母去世的悲伤之中吗?，是一直为着急时间的飞逝而不知所措吗?我很快高兴起来，而且快乐得不知道怎么形容。这是为什么呢?(因为作者与时间赛跑)

　　请同学自己接着往下读，，思考(课件)

　　a、文中写了“我”与时间赛跑的哪几件事情?

　　b、读一读表示“我”心情的句子，把你的感受读出来。

　　2、反馈交流：指名回答，相机板书：与太阳赛跑(算时间帐)

　　和西北风比赛(谈用途)

　　与暑假赛跑

　　与年级赛跑

　　与太阳赛跑时，和学生算一笔帐。第一天跑快一点，节约五分钟;第二天再跑快一点，节约了15分钟，这挤出来的时间我可以干什么?今天跑快一点，明天跑快一点，一个月，一年，几年，我们又能节约出多少时间?

　　分别说说和西北风等的比赛有什么作用。

　　这时，我的心情是怎样的'?(高兴，快乐)为什么呢? 你能试着读一读吗?

　　指导朗读：我们为作者每次胜过时间而感到高兴，快乐的无法形容，让我们一起读出这种喜悦，快乐吧。

　　3、从作者与时间赛跑的这几件事情上，除了让我们认识到时间总是会过去的，永远都不回来了，你对时间又有什么新的感受呢?(时间是可以受我们控制的，把握的，我们可以是时间的主人)

　　你知道哪些把握时间，珍惜时间的词语或是名人名言呢?(争分夺秒，废寝忘食、加班加点)(课件)

　　四、学习第三部分(9、10自然段)

　　1、作者林玄清就是一个积极面对时间，懂得把握时间，珍惜时间的人。他后来的二十年里，不断的与时间赛跑，想一想他还会怎样和时间赛跑呢?

　　正因为如此，他受益无穷。(补充资料，一口气念出所得的奖项)

　　怪不得他会说：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。(课件出示，引读)

　　2、、师：虽然~~~~~~~~~~~却很大很大。(课件)

　　很小很小的那几步，有哪些很大很大的用途呢?

　　a、作者与时间赛跑，有哪些用途?(写出了那么多作品，进行那么多场演讲，成了获奖专业户，取得了成功。)

　　b、那我们的爸爸妈妈，身边的其他人在生活中与时间赛跑又有哪些用途呢?(同桌讨论)

　　c、说了别人，我们来试着问问自己：今天你和时间赛跑了吗?你又有什么收获呢?

　　明天你又将如何与时间赛跑呢?(引导学生谈谈与时间赛跑的好处，可以如何与时间赛跑。)

　　写一写：以《我与时间赛跑》或者读《与时间赛跑》有感为题写一篇小作文

　　四、总结。

　　是呀，虽然时间不等人，是匆匆而过的，虽然时间是永远都不会回来了，终究会成为过去;但我们却可以把握时间，珍惜时间，合理利用时间，让有限的时间发挥无限的作用，让我们不再因虚度年华而悔恨，，不再为碌碌无为羞耻，可以使我们的人生更丰富，活的更精彩。最后让我们大声的读出这一句，勉励我们都成为时间主人吧。

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