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《试试新工具》教学设计
作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《试试新工具》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《试试新工具》教学设计1
教学目标：
1、知识与技能——认识一些新工具，认识点、线的各种变化；并通过运用各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法，表现自己的生活或自己的想象世界。
2、方法与过程——教师运用启发谈话、演示、引导欣赏等方法，启发学生对点、线进行变化，表现自己的现实生活或情感世界。学生则通过欣赏、讨论、交流，实践练习加深对点、线的认识，学会用点、线表现想要表现的简单事物。
3、情感、态度、价值观——使学生养成耐心、细致的学习习惯。通过用点、线造型，体验美术活动的乐趣，陶冶学生情操。
教学重点：点、线的添加变化
教学难点：运用点、线的变化表现自己生活或情感世界。
教师准备：供学生欣赏的范图若干、演示需要的纸、彩笔、颜料、实物投影仪等。
学生准备：铅画纸、各种工具。
教学过程：一、认识新工具
1、 师生谈话，鼓励学生大胆介绍自己带来的工具，可让介绍者到实物投影仪上涂涂画画，感受各种不同的工具所产生的.效果。
2、 教师根据学生的工具携带情况，补充介绍一些其他的工具。
二、让点活起来
1、 教师以表演来吸引学生，用毛笔蘸饱颜料在白纸上滴洒一些点，提问：看见了什么？
2、 让学生用自己所携带的工具、来画画点。
3、 启发学生想象自己画的点像什么？还需要添加什么？并且在黑板上试着添加。添加时就运用到了线。
例如：像小蝌蚪，还需添加一条小尾巴（曲线）
像小虫子，还需添加腿或翅膀（折线或曲线等）
像小花朵，还需添加花瓣、花茎……（曲线、直线等）
4、 教师引导学生将经过变化添加的点组合成完整的画面。可以先在前面演示，在请学生欣赏一些示范作品。
三、学生作业
1、讨论交流自己的计划，想把自己画的点变成什么？
2、 鼓励学生大胆地作业
四、展示评价
可多设立几个奖：有趣奖、画面饱满奖、色彩丰富奖……
建议本课上两教时，第一教时用各种绘画工具练习点、线的画法，运用点线的变化组合成有趣的画面。第二教时巩固点线的画法，画一盆花；或者第二教时再画一幅其他的点线变化组合的画面。
《试试新工具》教学设计2
教学目标：
了解小学阶段绘画、手工工具的基本特点，知道使用工具的基本方法。运用看看美术工具，想想工具使用的方法，用工具来画一画，说一说自己是怎样使用的，并且寻找出每一个工具的特点以便于今后的学习。结合最后贴小红星的方法来评价一下这节4课的成果。激发运用尝试的愿望，逐步养成备齐工具、合理使用工具的好习惯。
教学重点：
认识小学阶段要使用的各类美术工具。
教学难点：
学会灵活运用工具的特点创作。
本节课是新生入学，他们对小学学习还很陌生。所以为了创造轻松愉快的教学氛围，首先肯定了他们在幼儿园的知识积累，告诉他们老师知道你们中有不少人是绘画小能手，这样他们感到有一定的自信，随后引出成为小能手的最基本的条件就是要有绘画工具，并且正确使用好每一种工具会使我们的作品更美丽。那么这些工具就是我们的好朋友了，用好朋友来带出对用过工具的回想和新工具的认识，让学生更好的进入到今天的上课内容中。从最基本的一张铅画纸开始，慢慢的展开，使整堂课有一个递进的过程。在了解了铅画纸的同时，告诉学生应该把班级姓名学号写在纸的右下角，把这个习惯从一开始就牢牢的记住，以便于今后的工作开展。运用实物投影展示各种工具，并且在投影中示范这些工具的用法，为后面的试试做好铺垫。看了老师的介绍，教师组织学生进行尝试，随便在纸上画画，涂涂。重点不在于画的有多好，主要是试试这些工具就可以了。这样的操作进行3到4分钟即可。让学生拿着自己的画纸到前面来给大家看看自己用的是什么工具，是怎样画的。对于学生来说这也是一次锻炼，以前都只要画，今天要说一说，这样的过程中使别的学生更快的了解了其它工具的'运用方法。教师在学生说的过程中恰到好处的进行一些指导，这样更体现了以学生为主体。学生说完以后，老师结合刚才展示的这些工具，运用媒体让学生观赏同样是一年级学生用这些工具画出来的画，让他们知道只要他们努力就可以画的一样好，激发他们上好美术课的信心。有了这些铺垫以后回过来继续完成刚才没有完成的那幅画，继续来试一试你们的工具。这样学生就能够清楚的知道自己接下来该怎样运用工具了。在学生绘画的过程教师配以轻松的音乐来因造愉悦的气氛。完成画后进行自评和互评，每人的纸上都有两颗五角星，一颗表扬自己一颗表扬你觉得运用工具最好的小朋友的纸上。这样的评价可以激励学生的学习兴趣，有一个积极进取的精神。评好后把你们的画贴在各自小组的展板上，展示一下。这样的展示满足了低年级学生好表现的特性。活跃了课堂的气氛。教师把剪刀、胶水和双面胶一并的介绍给学生，使他们知道这些手工工具也是我们的好朋友。最后在总结的时候要让孩子们知道每次课都要整理好自己的美术工具，保护好教室环境。学习习惯的养成要从刚开始的时候就要重视，这样的培养对于今后的学习会有很大帮助。
经过了这次教学使我深深的感受到学前准备期的重要性，为我们对于学生的了解奠定了很好的基础。也为学生今后的美术学习走好了信心的第一步。在整堂课中我感到同刚进入小学的学生接触还可以在语言上更儿童化一点，设计练习上也可以更童趣一些，这样可以更加的贴近孩子们的年龄特点，利于教学的顺利进行！
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