我要投稿 投诉建议

《两位数加两位数不进位》教学设计

时间:2020-07-15 20:00:16 教学设计 我要投稿

《两位数加两位数不进位》教学设计范文

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的《两位数加两位数不进位》教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《两位数加两位数不进位》教学设计范文

  教学目标:

  1、在具体情境下,进一步体会加法的意义,理解相同数位上的数才能相加的道理。

  2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法,初步掌握笔算加法的法则,能熟练的计算。

  3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。

  教学重点:

  1、理解相同数位上的数才能相加的道理。

  2、掌握笔算的计算法则,能熟练计算。

  教学难点:

  理解相同数位上的数才能相加的.道理,即笔算中的对位问题。

  教学准备:

  实物投影

  教学过程:

  一、景导入,激发兴趣

  投影出示P8主题图,引导学生观察:同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图,你发现了哪些数字信息?说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车?学生小组交流汇报。

  [设计意图]:通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。

  二、合作交流,掌握算法

  1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考,小组交流计算方法。先尝试写竖式,再讨论总结列竖式应注意的问题。

  2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。

  3、教学例2。学生尝试计算,交流算法。尝试用多种算法计算。

  4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。

  [设计意图]:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

  三、练习,实践应用

  1、练习二第1题说说图意,交流算法并汇报。

  2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程,同时教师巡视、指导。

  [设计意图]:通过练习,帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算,熟练掌握计算方法。

  四、课堂总结:

  通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导梳理。

  五、随堂练习

【《两位数加两位数不进位》教学设计范文】相关文章:

1.两位数加两位数不进位加教学设计

2.《两位数加两位数(进位加)》优秀教学设计

3.两位数加两位数教学设计

4.两位数加两位数口算的教学设计

5.《两位数加两位数的口算》教学设计

6.两位数加两位数进位优秀教学设计

7.《两位数加两位数(进位)》教学设计

8.《第二单元—两位数加两位数的进位加》优秀教学设计