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《试种一粒籽》教学设计

时间:2020-07-01 12:00:07 教学设计 我要投稿

《试种一粒籽》教学设计范文

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的《试种一粒籽》教学设计范文,希望对大家有所帮助。

《试种一粒籽》教学设计范文

  教学目标:

  1、知识与能力

  了解种植步骤,学会合理地制作观察时间表,做到认真观察,耐心等待。

  2、情感与态度

  激发热爱生命的情感,培养持之以恒的做事态度。

  3、行为与习惯

  通过试种一粒籽,养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

  4、过程与方法

  通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论,了解种植步骤,感知生命的神奇。

  教学重难点

  1、重点:

  (1)学会合理地制作观察时间表。

  (2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

  2、难点:

  了解种植步骤,学会如何种植一粒籽。

  教学准备

  教师准备:

  1、课件。

  2、提前种下的小苗。

  学生准备:

  1、—种子若干。

  2、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。

  教学过程

  一、故事导入

  1、(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子,便想着种一棵桃树。都过去十天了,怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他:“桃核要在水里泡几天再暴晒,壳裂了,才能下种。”小猴子嫌种桃子太麻烦,决定种西瓜。几天过去了,小猴子发现长出了小瓜苗,心想这下可有西瓜吃了,高兴极了。可是过了几天,连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他:“播种只是第一步。此外,还要细心地呵护,勤除草,适时施肥、浇水,才会有收获哟!”

  2、师:同学们,你们知道西瓜是怎么来的吗?

  3、生:地里长的。

  生2:瓜农伯伯种出来的。

  4、师:孩子们,一粒小小的种子种下去,要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实,真的很神奇。

  【设计意图:以故事导入新课,能够激发学生的学习兴趣;以问题“西瓜是怎么来的”引入,能够勾起学生的好奇心,引导他们深入探索问题。】

  二、奇妙的.生命

  1、师:春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子,让它和我们一起成长。那么,你们打算种什么种子呢?

  2、学生自由发言。

  3、师:你们想一想还可以种什么呢?

  4、学生讨论交流。

  5、(课件出示教材第14页图片)师:你们从中发现了什么?

  6、生1:我们常吃的花生原来是种子,一粒花生米能长出许多新花生米。

  生2:原来柳絮是柳树的种子。

  生3:一斤多重的大萝卜,就是这些比芝麻还小的种子长成的。

  7、师:看来,生命真的很神奇,一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。

  【设计意图:引导学生说出自己打算种什么种子,激发学习兴趣,体验生命的奇妙。】

  三、我也来种一粒籽

  1、师:同学们,我们也来种下一粒种子吧,你们知道种植前要做哪些准备吗?

  2、学生讨论交流。

  3、(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师:下面,让我们根据自己做好的。计划,回家去种啦!

  【设计意图:引导学生写种植计划,锻炼动脑动手能力。】

  四、我们的收获

  1、师:一周过去了,你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

  2、生l:这是我种的土豆的照片。瞧,土豆苗多可爱啊!

  生2:爷爷说不能天天浇水,也不能心急。

  生3:花生苗的力量真大呀,能把好大的土疙瘩顶起来!

  生4:我自己种的蒜苗都舍不得吃。

  3、(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师:你们从中发现了什么问题?

  4、生:日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。

  5、(课件出示教材第17页《植物成长记录图》)师:你们从中发现了什么?

  6、学生讨论交流。

  7、师:的确,我们在观察植物生长的过程中不能心急,要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样,需要经过耐心地等待,才会发芽、成长。

  【设计意图:让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程,从而明白要细心地呵护每一个小生命。】

  五、课堂小结

  通过本节课的学习,我们认识到种植前要做好充分的准备,种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时,我们发现学习也是如此,经过长期积累才会进步。因此,我们要像种子一样,积聚力量,突破自我。

  板书设计

  奇妙的生命

  试种一粒籽

  我也来种一粒籽

  我们的收获

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