《谁家最近谁家最远》活动设计
活动目标：
尝试用多种方法进行测量，感知距离的远近。验证结果，体验各种测量方；去的可行性、正确性。
活动准备：
在户外场地上画出多排圆圈(如图)。
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活动过程：
谁近谁远。
——教师同时请两名坐在不同位置上的幼儿站立。看一看，想一想，哪位小朋友离老师的距离近，哪位小朋友距离老师远。
——幼儿说出结果后，再说说是怎样比出来的。
——引导幼儿用多种方法验证结果。如：目测，数间隔的人数，走走数数有几步，用绳子测量等。
——再次比较、验证。
动物家的远近。
——翻开幼儿活动材料第三册第35页。这些小动物从自己家到幼儿园的距离一样吗?
——用什么办法才能知道谁家近，谁家远?
——幼儿尝试测量距离，部分幼儿演示自己的测量方法和结果。
猜拳行进。
——带领幼儿到户外场地已排列好的圆圈旁，介绍游戏玩法。
——分组面对面站在一行圆圈的两端，互相猜拳。赢的一方，前进一步。输的'一方，原地不动。教师适时发出停止指令，看看谁走的距离近，谁走的距离远，为什么。
——每组幼儿依次继续游戏，判断游戏双方行走距离的远近。
活动结束：
用多种方法测量距离的远近，可以使幼儿逐步养成用多种方法思考问题、解决问题的习惯。对幼儿提出的不同方法，教师应予以鼓励，其可行性、正确性应引导幼儿自己验证，并明白不论采用何种方法，只要操作得当，其结果是相同的。
日常活动中，还可引导幼儿用手、脚测量等方法来测量远近。
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