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篱笆那边教学设计

时间:2021-03-03 16:09:11 教学设计 我要投稿

篱笆那边教学设计

  教学目标:

篱笆那边教学设计

  知识目标:

  1、了解作者。

  2、了解外国诗歌的特征。

  能力目标:

  1、培养学生鉴赏诗歌的能力。

  2、理解作品通过意象表达思想的方式。

  德育目标:

  培养学生勇于追求美好生活的思想意识。

  教学重点难点:

  理解作品通过意象表达的思想感情。

  教学方法:

  朗读法,启发式

  教具准备:

  录音机,朗读带

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、导语:

  同学们,今天我们学习新的一课——《篱笆那边》。

  二、作者:

  狄金森(1830-1886),美国女诗人。一生写下一千多首诗,以描写自然,抒发个人情感为主。

  三、朗读:

  1、自由朗读。

  2、齐读。

  四、理解:

  方式:1、结合练习一第二小题来分析。

  2、先给时间引导学生思考再做总结。

  1、问:如何理解&“篱笆”的.意义?

  答:篱笆是严肃守旧的礼法规矩的象征。

  2、问:如何理解&“草霉”的意义?

  答:草霉代表世间美好的事物。

  3、问:如何理解&“上帝”的意义?

  答:上帝是权威的代表,是正统思想的化身。

  4、问:如何理解&“孩子”的意义?

  答:孩子是指追求美好生活的人们。

  5、问:如何理解&“如果他是孩子,他也会爬过去”?

  答:只要上帝愿意并且有决心抛开一切束缚,也会按自已的本性自主行事,去追求心目中美好的东西。

  五、鉴赏:

  方式:把问题交给学生思考再做讨论总结。

  象征手法:

  草霉——美好事物

  篱笆——反动的清规戒律

  六、主题:

  这首诗以象征手法,表现了要求冲破封建束缚,追求美好生活的愿望。

  七、作业:

  熟读这首诗。