《语文园地四》教学设计
教学目的要求：
1、提高学生识字的兴趣。
2、引导学生留心观察周围的事物，主动认字。
3、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
教学重点：
主动认字，有兴趣识字。
教学难点：
字在田字格中摆放美观、工整。如：少、无、手、毛、电。
教学用具：
电脑、课件、实物投影、图片、标牌。
课前准备：
1、把“我会认”这个环节的字，制成转盘，内设音、形、义。
2、把“我会读”这个环节中的标牌，制作成小型标牌，并配以适当的图片。
3、制作生字软件。
教学步骤：
一、讲清要求，引出“我会认”
小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。大家可要努力哟！来！咱们一块儿学习《语文园地（四）》。
二、我会认
1、小女孩会认什么字？（生答）
2、对，她不光会认字，她还会认好多字呢！你瞧！（点出转盘。）
3、你们会认吗？谁会认？（引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。）
4、请3位同学当众大声认。
5、6个学习小组开火车认。
6、小朋友们认的对，读的准。可是，你们知道吗？这8个字里藏着秘密呢？聪明的`小朋友一看就知道。（引导学生观察转盘上的8个字与“木”字的关系。）
7、为什么这些字里都有个“木”字呢？请小朋友们在小组里商量商量。（学习小组讨论。）
8、玩游戏“玩转盘，猜字谜”（教师操纵转盘转动。引导学生在玩中发现每个字里有“木”的原因）。
9、全班再认读一遍。
三、我会读
小朋友们认得真好，咱们接着往下学。（点出“我会读”。）
1、小男孩读什么？（出儿童电影院）
2、你会读吗？你是怎样会读的？（引导学生说。）
3、告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗？（引导学生留心观察周围的事物。）
4、标牌该怎样读呢？谁会读？（指导学生正确朗读标牌上的短语。）
5、出示8个标牌，让学生自由朗读。
6、再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。（引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。）
7、每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读？（教师相机指导，引导学生正确读出语句。）
（四）律动
（五）比比写写
1、出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同？你想说哪一组，就说哪组。（小朋友在小组内自由说。）
2、大家说得好，还能不能写好呢？请小朋友们翻开书第100页，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。（生书写，师巡视。）
3、请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方？（教师相机指导“少、手、毛、电、几”字在田字格中的关键笔画。）
4、全班同学在田字格本上再写几个“少、手、毛、电”字巩固巩固，要求写得美观、工整。（生写，师巡视。）
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