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一年级语文《春晓》《咏柳》教学设计

时间:2021-02-19 17:05:51 教学设计 我要投稿

一年级语文《春晓》《咏柳》教学设计

  教学目标:

一年级语文《春晓》《咏柳》教学设计

  1、了解诗的内容,体会作者对春天的描绘与热爱。

  2、朗读课文,感受春天的美好。了解古诗大意。

  3、背诵两首古诗。

  重点和难点:朗读课文,感受春天的美好。背诵这两首古诗。

  教学过程:

  一.启发谈话,引入新课

  1.师:你能背哪些古诗?

  指名背诵,表扬鼓励

  2.师:今天我们一起来学两首古诗。

  二.学第一首古诗

  1.师板书:春晓

  师:谁会读?(指名读,请小老师读)

  2.师:谁已经会读了?请他读一读(表扬)

  3.听老师读,说说你听到了什么?

  4.听录音,跟着读(两遍)

  5.再听老师读一读,自己轻轻地读一读

  6.师生合作读,一人读一行(生提出不懂的字词,师揭示,引导学生用自己的话说说古诗大意。)

  7.生看图,师讲古诗大意:春意绵绵好睡觉,不知不觉天亮了,猛然一觉惊醒来,到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷糊糊,似乎有沙沙的风雨声,呵风雨风雨,花儿不知吹落了多少。

  8.师:谁已经背出来了,请来试一试。(看图试背,师表扬鼓励)

  9.齐背古诗

  三.学第二首古诗

  1.板书:咏柳(指名认读)

  诗得作者是谁呢?(贺知章)师板书

  会背的站起来背一背(表扬鼓励)

  2.听录音,想想你听到了什么?

  3.请小老师领读古诗(两遍)

  4.听录音,跟着读(注意停顿)

  生质疑问词,师揭示,生试讲古诗大意

  5.生看图,师讲诗意:高高的.柳树像是碧玉装饰成的,下垂披佛的柳枝犹如丝带万千条,你可知道这细嫩的柳叶是谁裁剪的吗?就是那锋利如尖刀的二月春风啊!

  6.指名背诵古诗

  四.复习巩固

  1.男生、女生分别朗读两首古诗。

  2.指名背诵。

  3.小组开展背古诗比赛,选出优胜者,表扬鼓励。

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