第3课时教学设计
一、教学目标：
能听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。
二、教学重点：
正确认读和书写字母Ee—————Ii；
三、教学难点：
字母印刷体与手写体的区别。
四、教学过程：
（一）热身／复习（Warm—up/Revision）
1、Let’sdo
学生一起说唱A部分的歌谣，边说边演，复习身体部位单词。
2、抢答字母
教师出示Aa—Dd字母的大小写，孩子快速抢答。
3、找朋友
教师出示A—D大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。
孩子在小组中做游戏
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示26个字母的`字母表
让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
2、让孩子先试着说出字母“Ee—————Ii”。教师注意指导孩子5个字母的发音。
教师针对学生的错误，示范口形。
孩子模仿，小组说一说，查口形。
小组开火车认读大小写字母Ee—————Ii
3、教师分别出示大小写Ee—————Ii，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
4、教师播放Alisten，repeatandchant动画
问孩子“Whatcanyoulisten？”鼓励认识单词的孩子自己说出词
教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。
5、字母和单词，体会字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词
6、在四线三格中教授字母Ee—Ii书写。教师在黑板上写，学生在空着写。注意小写f占三格。
（三）趣味操练（Practice）
1、读一读，分一分
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。
2、Guessinggame
教师将字母卡片背过来，让学生猜一猜。
（四）扩展性活动（Add—activities）
纸牌游戏
两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
五、家庭作业（Homework）
1、听录音，跟读字母和单词。
2、书写Ee—————Ii各一行，每行八个。
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