《夸夸我的同学》教学设计范文
一、教学目标：
1、创设情景打开思路，让学生追忆生活，找到习作素材。
2、引导学生去发现别人的长处，真心实意地赞扬同学。
3、能用典型事例表现同学的一个闪光点，做到条理清楚，内容具体。
二、教学方法：
激发学生的兴趣，创设情境，激活学生的表达欲望，在小组内合作交流，积累素材，学会表达，由说到写。
三、教学准备：制作课件
四、教学流程：
（一）、激趣引入：
1、同学们，今天老师给大家准备了一个有趣的故事，想听吗？想听的同学把手举起来给老师看。好，大家都想听，李老师有个小要求：请同学们仔细听、用心听，好不好？
2、课件欣赏故事：夏天的一个晚上，许多的动物在草地上参加比长处的会。森林之王老虎来当裁判。比赛开始了。老虎问：“你们说小兔的什么最长？”小猴说：“小兔的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”老虎又问：“山羊什么最长？”小兔说：“山羊的胡子最长，能当拖把拖地。”“那么仙鹤什么最长？”山羊说仙鹤的腿和嘴最长，能捉鱼。大家就这样你一句，我一句说着小伙伴的长处。老虎说：“别说了，我们各有所长，以后我们要充分利用各自的长处，为大家做好事！”小动物们点点头。从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛，小动物们再也没有瞧不起别人的现象。同学们，你们知道这是为什么吗？
3、学生自由说。
4、师：生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会从别人身上吸取优点，进步得更快，我想咱们班的同学肯定也各有各的长处，今天我们来共同完成一篇习作：夸夸同学的`闪光点，好不好？师：谁来说说什么是闪光点呢？（优点、好品质、特长）
（二）、创设情景，积累素材：
1、课件出示一组学生生活画面。师：下面我们一起来欣赏一组画面，仔细观察，图上的同学在干什么，你发现他们有什么闪光点？说给老师和同学听一听。
2、小结：这一幕幕、一景景记录了同学的闪光点，有的同学热爱学习，有的同学乐于助人，有的同学多才多艺、有的同学爱好体育，这些优点、特长、做得好的地方都是闪光点。当然闪光点还包括很多方面。
3、我想咱们班的同学的闪光点也不会亚于他们，甚至会更多。现在就让我们敞开心扉，夸夸自己的同学吧！请看屏幕提示：
①、请用具体的事情来夸同学的闪光点。
②、可仿照这样的顺序来说：我想夸的同学是＿＿＿。他（她）的身上有很多闪光点。我要夸他（她）的一个闪光点是＿＿＿＿＿＿，具体的事例是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。也可以按自己想的说。
③、比一比，谁说得好。
4、先闭上眼睛回忆一下，想一想你要夸谁的闪光点。
5、想好了与小组同学说一说，让小组同学也来了解你要夸的同学，还可以相互补充。
6、老师刚才发现大家都在真诚的夸奖同学，现在谁来在全班同学面前夸夸同学呢？（在学生说的时候随机板书）
（三）、明确习作要求：
1、大家都能从平时生活的点滴之中发现同学的闪光点，收集一些真实的事例，真不错。闪光点找出来了，材料选好了，咱们把同学的闪光点写下来好不好？那么写的时候要注意什么呢？
2、谁来说说本次习作应该怎么来写？师随机课件出示习作提示：想想这位同学最突出的闪光点是什么？选择一件能体现他闪光点的事写下来。要写清楚他当时怎么说的，怎么做的。
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