四季的脚步教学设计

时间：2021-01-13 17:39:24 教学设计我要投稿

四季的脚步教学设计

　　教学目标：

四季的脚步教学设计

　　1、正确地朗读课文。读准10个生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。

　　2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。

　　教学重点：

　　1、读准字音。

　　2、通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。

　　教学难点：

　　理解悄悄、欢乐、欢快

　　板书：

　　18、四季的脚步

　　春天夏天秋天冬天

　　溪水唱金蝉叫落叶飘北风吹

　　小草绿雪花舞

　　鲜花开

　　教学过程：

　　一、前提测评：(3分钟)

　　1、谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么?(贴图：桃花、荷花、菊花、梅花)你们认识它们吗?知道它们是在什么季节开放的吗?

　　2、揭示课题：春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天，我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。(板书：四季的脚步)

　　3、大自然除了给我们带来美丽的花朵，还带来了哪些奇妙的景象呢?我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧。

　　二、认定目标：(1分钟)

　　三、导学达标：(26分钟)

　　初读课文，整体感知。

　　1、你们听(教师配乐朗读)。你好像看到了什么，听到了什么?

　　2、大自然多美啊!请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准。

　　3、一年四季中，你最喜欢哪个季节?你想给它取个什么名字?(或：你把春天叫什么?)

　　品读课文，读中感悟。

　　学习第一节。

　　1、现在，请你轻轻地闭上眼睛，注意听：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来--你们听到了谁的`脚步声了?它是怎样走来的?(悄悄地、笑着)

　　指导朗读：春姑娘轻轻地向我们走来，读的时候就要把悄悄地读慢些，笑着走来它多高兴啊。会读吗?谁来试一试?

　　2、你们看，春姑娘为我们带来了什么?(演示课件：春天的图片)你看到了什么?听到了什么?春姑娘为我们带来了溪水的歌儿，带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊，你会唱吗?(指名读丁冬、丁冬)请一个同学后三行诗。

　　3、哪位同学来读读第一节诗?

　　4、(配乐朗读)我们一起来读读第一节诗歌。

　　学习2--4节。

　　1、春天多美啊!春姑娘的脚步是悄悄的，笑着走来的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的?秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢?(指名说)指名读夏、秋、冬的脚步。

　　2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地，她笑着走来的，他们给我们带来了哪些歌声呢?(指名说)

　　你知道金蝉是怎样唱歌的吗?能学给大家听听吗?

　　你能模仿落叶的声音吗?

　　北风怎样吹的?谁来学一学?

　　3、请大家自己读一读这三小节诗，你喜欢谁的歌儿就读那个小节。

　　4、指名读：你喜欢谁的歌?请你地一读。

　　5、画出自己所喜欢季节的景物。

　　6、朗读全文。小结谈话：四季给我们带来了这么多美丽的景象，你们喜欢四季吗?你想对他们说些什么?

　　四、达标测评：(10分钟)

　　1、认读生字词。

　　2、分小组讲件四季的特点。

　　3、选择自己喜欢的季节来读读。

　　作业：

　　让学生把课文读给家长听。

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