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一面教学设计
⑥“我不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候;我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。”这几句话表现了什么。
⒊请各位同学选择自己感悟最深的片段进行朗读，细细品味作者所抒发的感情，感受鲁迅的伟大形象。
㈢学习叙议结合的写作方法。
阅读课文最后五个自然段，回答下列问题：
⒈从表达方式上看，这一部分主要运用了 、 ，是前一部分记叙的发展和升华。
⒉“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条道路?
⒊“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”?
⒋文中说：“现在，先生是死了!我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的?
⒌最后一节在全文中有什么作用?“不能自已”表达了作者怎样的感情?
巩固练习
⒈从表达方式上看，前一部分重在 ，后一部分重在 ，是对“一面”的怀念也是冷静的思索，深化了主题。
⒉“……困软得像一团棉花了”、“在这四年里……我总是昂着头”两处同是写感受，有什么区别?
⒊文章开始的环境描写有什么作用?
⒋“……平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的待遇，简直有点窘了起来。”“西装同胞的嘴脸”说明了什么?作者内在的思想情感如何?
拓展延伸
㈠指出下面各句中破折号的用法。(破折号的用法可以有A.表示解释说明 B.表示话题转换 C.表示事项的列举分承 D.表示声音的延长E.表示插说 F.表示话没说完)
1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……( )
2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。()
3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——()
“哦!您，您就是——”( )
4.你买这本书吧——这本比那一本好。()
5.我又仔细地看他的脸——瘦!()
6.放到他手里——他的手多瘦啊!()
㈡阅读下面从课文中节选的文字，按要求回答问题。
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦!您，您就是——”
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：
“这书本来可以不要钱的，但是是 曹 先生的书，现在只收你一块钱的本钱;我那一本，是送你的。”
我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
⒈选文最后一段中括号中的话是为了说明 。
⒉那个名字没有跳出来的原因是什么?
⒊这一次对 鲁迅 先生的描写，反映了他怎样的精神品质( )
A、对一个普通工人的关心，平易近人的品质。
B、把整个生命献给人类革命事业而忘我战斗的革命精神。
C、爱憎分明、坚毅勇敢的韧性斗争精神。
D、“横眉冷对千夫把，俯首甘为孺子牛”的品质。
⒋作者为什么称 鲁迅 先生为“同志，朋友，父亲，师傅，战士”?
⒌本段多处写瘦，表现了什么?
⒍“把一生的时光完全交给了我们”一句有什么含义?
⒎这一部分的主要表达方式是 。
⒏我为什么“鼻子陡然一阵酸，像要哭出来”?
课外练笔 结合生活中的某一件事，发表自己的看法。(采用叙议结合的方法)
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