课文《三打白骨精》第二课时教学设计

时间：2020-12-02 16:42:53 教学设计我要投稿

课文《三打白骨精》第二课时教学设计

　　教学目标：

课文《三打白骨精》第二课时教学设计

　　1、理解由生字组成的词语。有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、在学懂课文的同时，感受孙悟空善于揭穿白骨精的妖术，勇于斗争到底的顽强精神，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。

　　教学重点：

　　重点：有感情地读，通过语言文字的品读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点。

　　教学过程：

　　一、导入教学

　　1、星期五我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文，能用自己的语言说说课文的主要内容吗？

　　2、正因为有了白骨精的三变，所以就有了孙悟空三次棒打。那么，这白骨精是怎么变的呢？请大家浏览课文，用——划出妖精变的语句，读读想想，从中我们可以体会到什么？

　　二、精读课文

　　（一）研读白骨精三变。

　　一变：悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现。白骨精不胜欢喜，自言自语道：造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。

　　１、出示以上句子，指名读，说说从中读懂什么？

　　２、组织交流。

　　（１）妖怪神通广大，消息灵通，悟空刚走就来。

　　（２）恶毒、凶残、自私，吃别人的肉，自己长生不老。

　　（３）法术高明，摇身就能变。

　　（４）很狡猾。

　　a. 为什么把自己变作美貌的村姑？看插图说形容美貌的词语（眉清目秀唇红齿白如花似玉花容月貌亭亭玉立婀娜多姿花枝招展）

　　b 如果说它用美貌来迷惑八戒，那么它又用什么来打动唐僧？（善良）？哪里可以看出来？（特地请用斋）

　　３、教师小结：这样一个既美貌又善良的村姑，真是人见人爱，谁还会怀疑，谁还会防备。这妖精真是太狡猾，太善于伪装自己。它送饭是假吃人是真。从哪里看出来？（径直径直是直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。这分明就是冲着唐僧来的。）

　　二变：山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。

　　１、出示以上句子，指名读。

　　２、讨论，如果说第一变，白骨精把自己伪装得既漂亮又善良，那么这一次它又把自己伪装得怎么样呢？从哪里可以看出？（年满八旬老妇人手拄竹杖一步一声哭很可怜，值得同情，尤其能赢得唐僧这样的人同情。）

　　３、教师小结：这个妖怪可真坏！

　　４、这句话中还有哪个字引起了你的注意，为什么？（闪闪是突然出现的意思，动作非常快，非常敏捷，对于一个年满八旬，走路都要拄竹杖的老妇人，怎么可能有这个动作，这哪里是人，分明就是妖怪。这一闪没有躲过孙悟空的火眼金睛，也没有躲过我们的`火眼金睛。

　　过渡：如果说第一变，第二变还能让人看出点蛛丝马迹，看出点破绽，那么这第三变，就变得不着痕迹，简直就是天衣无缝了，为什么？

　　三变：白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。

　　１、出示以上句子，读读，想想：这次它为什么又变成了白发老公公呢？（证明前面被孙悟空打死的是他的妻子和女儿，他们是一家人，是人不是妖，让唐僧觉得自己徒弟连伤两条性命，罪不可赦。）

　　２、白骨精变来变去目的是什么？（吃唐僧）怎样能吃到唐僧呢？(赶走孙悟空)怎样才能赶走孙悟空？（给他带上滥杀无辜的罪名）课文还有哪些地方可以看出妖怪存心要孙悟空带上滥杀无辜的罪名？

　　出示句子：

　　妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。

　　白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。

　　小结：妖精把假尸首扔在了地上，把滥杀无辜的罪名戴在了孙悟空的头上，这个妖精真是用心险恶，坏透了，坏主意是一个又一个，用一个成语来形容，那就叫诡计多端。相机板书（白骨精诡计多端）

　　过渡：但任你白骨精怎样诡计多端，怎样骗术高明，都逃不脱孙悟空的火眼金睛。你会三变我就会三打。下面请大家用红笔画出孙悟空三打的句子。

　　（二）研读孙悟空三打

　　出示三打的句子：

　　１、正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说：它是个妖精，是来骗你。说着，就朝妖精劈脸一棒。

　　２、悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。

　　３、悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　读第一打：

　　抓关键词：举起就打劈脸一棒

　　议一议：①从中可以读懂什么？（从举起就打可以看出孙悟空嫉恶如仇，见恶必除，除恶心切打得急）

　　②劈脸就打为什么打脸？（揭开它漂亮的外皮，暴露它丑恶的真面目。）

　　过渡：打的是要害，可惜被师父一拉扯，没打死，让它跑了。

　　读第二打：

　　关键词：也不说话

　　议一议：为什么话也不说，当头就是一棒？（争分夺秒下手快）

　　读第三打：

　　①指名读，思考：如果说第一打是急打，第二打是快打那么第三打就是智打。

　　从哪里看出来？

　　组织讨论：引导学生从藏走迎笑没立即动手暗中吩咐可以体会孙悟空的机智。这叫吃一堑，长一智

　　②再读课文，思考：还从哪些地方读懂什么？

　　a.引导学生从这一次定要打死它中的定体会悟空除恶务尽的特性，同时也能体会他除恶决心很大，很坚决，也很有信心，。

　　b.引导学生通过比较第一打的举和这一打的抡之间的区别，体会这一次，孙悟空是用足了全身的力气打下去的，这一棒真是打得狠、打得猛、打得准，因此一棒就打死了妖精。

　　总结：从孙悟空一打、再打、三打可以看出，在他身上有那些品质？

　　相机板书：孙悟空嫉恶如仇机智勇敢

　　过渡：孙悟空对妖精是这样的毫不留情，绝不心慈手软，绝不姑息养奸，体现了他身上刚的一面，其实在孙悟空身上还有柔的一面，这从他对自己师父的态度上可以看出。

　　从书中找有关的句子，读读议议。

　　课文第一自然段。（摘桃给师父充饥。在他看来，在生活上照顾好师父是自己应该做的事。）

　　课文第六自然段。（在唐僧一而再，再而三地责怪他，误解他，给他念紧箍咒，还要赶他走的情况下，可他还苦苦哀告，设法让师父留下他，不肯离开师父，还忙点头答应扶他上马，对自己的师父是那样有情有义。一日为师，终身为父，师父对他有救命之恩，在他看来，保护师父去西天取经，是自己义不容辞的职责。）

　　过渡：那么他竭力保护的师父――唐僧又是个怎样的人呢？

　　读有关描写唐僧的句子，说说读出一个怎样的唐僧？（以善为本，慈悲为怀，但容易上当受骗板书：心慈耳软）

　　师：孙悟空之所以能这样坚定不移地跟随师父，不离左右，除了他是自己的救命恩人之外，也因为看到他身上这个善字，另外他还看到了唐僧身上其他好的品质，是什么呢？读过《西游记》的同学来说说？（坚忍不拔历尽苦难痴心不改不取到真经决不罢休。）正是唐僧身上的这些优良品质感动了孙悟空，使他立志就是受天大的委屈也要帮助师父取到真经。孙悟空真英雄！

　　三、拓展延伸

　　《西游记》是一部非常优秀的神话小说，里面讲了许许多多像《三打白骨精》这样的故事比如美猴王出世，孙悟空大闹天宫，猪八戒大战流沙河等等，一个个都是故事情节曲折动人，人物形象个性鲜明。因此，我建议已经读过这本书的同学再去读读，看看讲了什么故事，人物有什么特点，还可以从中读懂什么？相信你一定会有新的发现，新的体会，新的收获；没读过这本书的同学，我竭力推荐你去读读，因为这真的是一部不可多得的好书。

　　四、在《西游记》主题歌声中结束课文。

　　板书白骨精诡计多端

　　孙悟空嫉恶如仇机智勇敢

　　唐僧心慈耳软

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