我要投稿 投诉建议

名著与阅读教学设计

时间:2020-11-19 11:01:18 教学设计 我要投稿

名著推荐与阅读教学设计

  学习目的:

名著推荐与阅读教学设计

  一. 让学生掌握阅读的方法;

  二. 学习小说塑造人物形象的方法;

  三. 欣赏古典文学的内涵和表现手法;

  四. 了解名著和影视剧的不同。

  学习重点:

  一. 塑造人物的方法;

  二. 阅读方法。

  教学手段:

  多媒体手段

  教学方法:

  1. 阅读欣赏法

  2. 合作探讨法

  教学内容:

  一. 导入

  师:同学们,我们现在一起听一首歌曲,看大家是否熟悉。

  (多媒体播放《敢问路在何方》)

  师:看过这部电视剧吗?

  生:看过,是《西游记》

  师:故事精彩吗?

  生:精彩。

  师:谁记得其中的片段或故事的名称呢?

  指名学生回答:三打白骨精、大闹天宫等

  师:看来大家对这部电视剧很熟悉,那么,今天我们就来了解一下《西游记》这部文学名著吧。

  (大屏幕课件展示课题)

  二. 引入正题

  (一)、作品简介

  《西游记》是我国明代文学家吴承恩写的一部神魔小说,是中国古代小说的经典名著。历来受到读者的欣赏。其中很多精彩片段被搬上银幕,或制成画册,全本又被拍制成电视剧和动画片,更扩大了这部名著的影响,尤其受到青少年的欢迎。

  (二)、阅读方法

  师:我们很多同学对《西游记》多数是通过电视剧了解的,有完整的读过这本原著的吗?(生“寥寥无几”)那么,我要向各位真诚地推荐这部文学名著,希望大家能从原著上了解更多的故事。(大屏幕展示图书版本)同时,对于大部头的著作,根据需要,要掌握一定的读书方法。在我们阅读之前,我先向大家推荐几种读书方法:

  1. 品味欣赏法——细细品味,仔细欣赏

  2. 粗略浏览法——粗略阅读,了解梗概

  3. 精挑细选法——根据兴趣,挑选故事

  (大屏幕展示)

  (三)、阅读分析精彩片段

  1.让学生自己快速阅读课文中《美猴王》选段

  (大屏幕播放图片“花果山正门”、“水帘洞瀑布”)

  让学生找出文中和图片对应的语句。

  2. 学生阅读后,找出自己认为写的精彩的语段,并欣赏其好在哪里。

  (学生探讨后,举手回答)

  3. 师:读过了原著中《美猴王》的精彩描写,我们已经感受到了故事的精彩。下边我们再来欣赏一段电视上的《美猴王》。

  (多媒体播放电视《美猴王》片段,学生欣赏)

  师:好看吗?

  生:好看。

  师:那么你最喜欢这部小说和电视剧中的哪个人物?

  生:孙悟空

  师:好,孙悟空是《西游记》中最鲜明的一个形象,特别在青少年心目中,已经深入人心,那么这个人物的特点是什么呢?

  (多媒体展示孙悟空形象)

  (学生讨论,选代表回答)

  师总结:乐观聪明、勇敢、除恶务尽、敢于斗争、能力超群等

  师:你知道在《西游记》中关于孙悟空都有哪些名称或称号吗?

  生答: 美猴王

  孙悟空

  弼马温

  齐天大圣

  孙行者

  斗战圣佛

  (大屏幕展示)

  师:文中还有哪些你熟悉的`人物?

  生:唐僧、猪八戒、沙僧等

  师: 在这部著作中,塑造了很多精彩的人物形象,有仙有妖有魔

  ,通过他们之间的斗争,组成了一部精彩纷呈、吸引力强的有无比想象力的著作。

  4. 比较原著和电视剧,哪种表现形式比较好?

  (学生分组讨论,选代表回答)

  师总结:(大屏幕展示)

  电视剧:直观形象、声像俱全、吸引人。

  原著:有独特的文字魅力,通过细致、生动的语言向我们展示了华夏文化的魅力。

  师:正是原著有其独特的魅力,所以我希望大家在观看电视剧的同时,能去仔细认真地欣赏这部魅力无穷的文学巨著,去尽情领略中华文字的奥妙。

  (四)、小结

  今天这节课,我们学习了一个专题,就是名著推荐与阅读《西游记》,我们已经初步领略了它的精妙。让我们能真正地学会阅读名著,从《西游记》到《三国演义》,到《红楼梦》等中国古典名著,再到《战争与和平》、《巴黎圣母院》等外国名著,提高我们的阅读欣赏水平,充实我们的大脑,丰富我们的知识,提高我们的文学素养。最后,让我们再次欣赏电视剧中的精彩片段,去感受他的神奇吧!

  (播放电视剧《西游记》序幕)

  三. (大屏幕展示作业)

  1. 课外完整阅读名著《西游记》

  2. 分析文中其他喜欢的人物形象

  板书设计

  《西游记》

  阅读法 孙悟空

  品味欣赏法 乐观聪明、嫉恶如仇、

  粗略浏览法 除恶务尽、勇敢坚强、

  精挑细选法 敢于斗争、能力超群

【名著推荐与阅读教学设计】相关文章:

群文阅读教学设计07-18

分类与整理教学设计04-08

《燃烧与灭火》教学设计03-04

质数与合数教学设计03-02

《我与地坛 》教学设计03-31

《纸船与风筝》教学设计03-28

《敬业与乐业》教学设计10-31

《位置与方向》教学设计09-22

《数字与编码》教学设计07-12

排列与组合教学设计04-16