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《文学的起源》第一课时教学设计

时间:2020-11-18 10:27:27 教学设计 我要投稿

《文学的起源》第一课时教学设计

  【教学目标】

《文学的起源》第一课时教学设计

  1.了解文学、语言、文字产生的过程。

  2.掌握三者产生的先后顺序和文学概念。

  【学习重点、难点】

  1.了解文学、语言、文字产生的过程。

  2、体会诗人的思想感情。

  【教学准备】

  多媒体课件、其他资料

  【教学过程】

  一、谈话导入

  板书;“文学、文字、语言”,让学生猜猜这三种事物产生的先后顺序。

  2、新授

  按正确的产生顺序,以故事的形式演绎出来,最后让学生总结三者产生的正确顺序。

  1.首先讲人与动物的本质区别

  通过讲述的故事,引导学生思考总结人与动物的本质区别是---制造工具并使用工具,这一过程又称为劳动的过程,所以说劳动创造了人。

  2.语言、文学如何产生

  通过讲故事让学生了解。

  3.文字的'产生过程

  把这些知识点用一个故事,固定的人物来讲述,这样听得轻松,更有趣味性,更容易理解知识点。

  4.总结三者出现的先后顺序

  (1)语言 (2)文学 (3)文字

  5.由此引出我国最早的口头文学作品--《弹歌》

   断竹、续竹、飞土、逐肉

  (1)教师范读,纠正读音

  (2)学生自读,齐读。

  (3)讲解诗歌,背诵。

  6.总结文学概念---文学是用语言反映社会生活,表达作者思想感情的艺术。

  7.总结回顾本节课所学的内容。

  8.布置作业

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