八年级下册英语Unit 3教学设计
一、教学内容分析本单元主题将焦点在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为及家庭责任感的建立起着重要的作用。
二、教学目标知识目标：复习有关家务方面的词汇，如：take out the rubbish, make the bed, do the dishes 等等；学习使用could 用于第一人称表示请求许可，用于第二人称时表示礼貌地提出要求。能力目标：使用could 进行请求许可和礼貌地提出要求情感目标：学会照顾自己，帮父母分担家务，培养独立性。
三、学习者特征分析首先，从心理方面分析：八年级下学期的'学生处于青春期的转型后期，也是学习成绩两极分化最为明显的时期。对于处于这个时期的学生们来说，只靠兴趣很难维持对英语的热爱。老师的教学方法和学生的主动性相结合才能创造更好的英语学习环境。其次，从英语知识基础分析：八年级的学生具备了一定的英语基础和基本技能，通过前两个单元的学习积累了一定的词汇量，掌握了一些基本的阅读策略。
四、教学策略选择与设计设置与实际生活贴近、生动、形象、而又与课文相关的场景和学习内容，带动学生的积极性，吸引他们的注意力。以任务型教学法为主，采取合作学习的方式，综合听、说、读演、练，让学生在语言学习的时间活动找那个学会思考、整理和加工新旧知识，提高他们运用语言的综合能力。
五、教学重点及难点重点：掌握句型结构Could you please…? I like to do… I hate to do…难点：能够进行有礼貌的请求和请求许可。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图Greet the class.Greet the teacher.Lead-inShow the new words on the screen using PPT.Read and repeat.Word teaching1a. Read the items and ask students explain each chore in their own words. Read after the teacher andTry to explain them.Understand the chores.1b.Play the recording first.Play it a second time.Correct the answers.Students only listen.Students check the chores.Correct the answers.Develop listening ability.1c.Ask two students to act the sample conversation for the class.Have students work with a partner.Other students listen.Ask each other.Listening.Speaking.2a.Play the recording twice.Listen and check if Peter’s father says or no.Listening2b.Ask students to listen.Students listen and draw a line.Listening2c.Ask two students to read the sample conversation to the class.Ask students to work in pairs.Ask several pairs to act out.Other students listen.Work in pairs.Act and check.ListeningSpeakingHomeworkDo homework.Consolidation
七、教学评价设计教学目标明确，注重听说能力的培养，擅用多媒体教学，贯穿任务型教学法，学生积极互动，参与教学，教学效果突出。
八、板书设计Unit 3 Could you please clean your room?rubbish, take out the rubbish, fold, sweep, floor, messCould I…?Could you please…?
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