《叙利亚的卖水人》教学设计范文
一、学习目标：
1、自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。
2、能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。
3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。
二、教学过程：
（一）揭示课题：
1、板书：叙利亚
（1）观看有关叙利亚的图片。
（2）看了图片，让我们领略了叙利亚的异域风情，让我们再看一段文字介绍，来了解一下。
（3）出示简介叙利亚的地理位置和气候特点：（指名学生读）
叙利亚位于亚洲大陆西部，地中海东岸。北靠土耳其，东南邻伊拉克，南连约旦，西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤，西与塞浦路斯隔海相望。海岸线长183公里。沿海和北部地区属亚热带地中海气候，南部地区属热带沙漠气候。沙漠地区冬季雨量较少，夏季干燥炎热。
2、课文中也有一段叙利亚的介绍：
（1）出示课文第一节：到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。 喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。
（2）学生自由读。看看叙利亚给你怎样的感受？
（3）指名读。
（最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。）
（4）师生配合读。
3、这么热的天，水是必不可少的？
（1）板书：水。
（2）补齐课题，板书：叙利亚的卖水人。
（3）齐读。
（二）学习课文：
1、学习有关水的内容：
（1）预习了课文后，我们知道这水是指水果汁。学生自由读文，划出描写水果汁的句子，并概括一下水果汁的特点。
①出示句子：
a、他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。
b、齐读句子。
c、出示：叙利亚的水果汁真是 品种繁多 。
②出示句子：
a、这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。
b、齐读句子。
c、出示： 价廉物美。
③出示句子：
a、他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。
b、出示： 冰凉解渴。
（2）那么还有什么呢？
（3）我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价廉物美、冰凉解渴。
用一、二句话说说叙利亚水果汁的特点。
2、学习有关卖水人的内容：
（1）出示句子：最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
a、齐读句子。
b、再读课题。
（2）出示句子：因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。
齐读句子。
（3）这些卖水人在叙利亚随处可见，是极其普通的，可是到底是怎样的卖水人让我念念难忘呢？读课文的5~7节。文中写了哪几个卖水人？
①交流。
②板书：
出尽奇招
卖水人 纯朴可爱
人情味浓
（4）指导说话，出示填空：
来到叙利亚，让我难忘的`是卖水人吸引顾客的方式 ，如 出奇招装饰摊位 ； 难忘的是卖水人推销水的可爱方式，如吹笛子；难忘的是 卖水人浓厚的人情味 。
（5）如果你来到叙利亚，你会被谁所吸引？自由读5~7节，说说理由，小组交流。
（6）学习第五节，卖水人的招数“奇”在哪里？
①填空：
卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。有位卖橙水的，将橙堆成_____，上面_______，远远望去_______，_______。有位卖萝卜水的，把萝卜_______，惹得人们_______，__________。
②理解：“驻足而观”，“破财而饮”。
③读第五节。
（7）再来看看那些可爱的吹笛子的卖水人，自读这一节，质疑。
①那么幽幽怨怨的笛声怎么会吸引游客呢？
②为什么说人会“浸浴”在笛子声中？
③填空：
卖水人的笛声幽幽怨怨的，好像在说：“______________”，让人无法抗拒这样的诱惑，不由地_______________。
④读第六节。
（8）卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，让人不得不“破财而饮”，可在做生意的同时，卖水人又不乏浓厚的人情味。读读第七节。找出有关句子。
①出示句子：喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了！”
②理解句子。
“竟”出乎意料的。
③引读第八节：听了这话，我恍惚间以为？？，但定睛一看，站在眼前的，却只是？？
（8）小结：
叙利亚的卖水人质朴可爱，有浓厚的人情味，难怪作者会说最令他难忘的不是那些便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。
再读五到八节。
（三）练习写话：
生活中，我们经常会光顾商场、超市等地购物，你有没有观察过他们是怎样招揽生意的，推销自己的产品的，说一说，写一写。
课后随笔：《叙利亚的卖水人》这篇课文带有浓郁异国风情。课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，让人不得不“破财而饮”。同时，让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味。课文的1—3节主要介绍了叙利亚炎热的天气和水果的丰盛，第4节在文章中起到了承上启下的过渡作用，5－8节则写了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数。从叙利亚的景、物自然过渡到人，本文的景、人、情三者的统一达到了完美与和谐。位于中东的叙利亚对于学生来说有些陌生，它的炎热和干燥是学生无法体会的。而正是因为这个地理环境和气候特点造成了“叙利亚的卖水人”是如此受人关注的原因。在导入环节里，我插入了一些叙利亚旅游风光和风土人情的图片，配上相应的文字说明，让学生领略叙利亚的异域风情。当学生对叙利亚这个国度有所了解时，在出示课文第一节简介叙利亚的地理位置和气候特点，为叙利亚卖水人的出现打下了伏笔。了解了叙利亚的炎热和干燥后，随即引出必不可少的水。我让学生通读课文后，找出文中描写水的三句句子：“他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。”“浸浴在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸橙水，你会觉得，整颗心都凉了起来。”“他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。”
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