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难忘的泼水节的教学设计

时间:2021-05-09 13:08:04 教学设计 我要投稿

关于难忘的泼水节的教学设计范文

  【教学目标】

关于难忘的泼水节的教学设计范文

  1、会认“凤、凰、恩”等12个生字;会写“龙、柏、泼”等12个字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、会结合插图学习课文。

  4、感受傣族人民对周总理的热爱。

  5、有兴趣了解各民族的节日。

  【重点难点】

  感情朗读课文,感悟课文。

  【教具准备】

  1、泼水节的录象。

  2、教师用没有拼音的词卡字卡。

  3、挂图。

  【教具过程】

  教学环节

  教师活动

  学生活动

  录象导入

  (4′) 1、同学们,“一年一度”的泼水节是傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,也是傣族最隆重的节日。让我们一起跟着电视机镜头去跟傣族人民一起过泼水节吧!

  2、(板书课题)请大家一起读课题。

  3、学生主动。

  4、说是啊,在录象中大家看到了傣族人民过节的时候,穿上了最漂亮的民族服装,跳着舞,互相泼水、互相祝福。每年的泼水节都十分热闹,为什么1961年的泼水节对傣族人民来说是难忘的呢。小朋友,我们一起来读课文吧!要求:小声地自由读,不认识的字注上符号。

  1、看录象。

  2、齐读课题。

  3、为什么“难忘”呢?

  4、学生自由读。

  集中识字(4′)1、出示“我会认”图标:

  先用教师的带拼音的字卡学习。

  2、换没有拼音的词卡:

  拼音都不见了,你们还认识吗?

  3、换没有拼音的字卡

  词语变成了单个生字,你还能认读吗?

  4、同学们真能干,能告诉大家你是怎样记生字的吗?

  1、借助拼音认读生字并组词语。

  2、认读学生读下面不带拼音的生字词。

  3、学生读生字。

  4、⑴我预习了课文,我已经把课文读了三遍了。

  ⑵我每天上学都会路过一个咖啡店,我总看到咖啡这两个字,我就认识这两个字了。

  ⑶我把生字编成小谜语来记,说两个给大家猜猜吧:依山而立(端),因为有心(恩)。

  朗读感悟

  (14′)1、这么多的生字大家都认识了,那我们就再来一起读课文,一边读一边想为什么1961年的泼水节对傣族人民来说是难忘的呢?

  小朋友请你和我们一起读课文一、二自然段,指导读好长句子:“因为……”

  2、可以根据情况再让男、女声各读一遍。

  3、是啊,“一年一度的泼水节”是傣族人民最隆重的节日,周总理的到来,使傣族人民特别高兴。

  (师生呼应读第三至五自然段:那天早晨……)

  4、(指导看插图)同学们,你们能用自己的话说说这幅图的意思吗?

  5、通过看图,我们进一步感受到了热情洋溢的气氛,同学们我们再来朗读三、四、五自然段吧。大家说说想怎么读?

  6、好那,我们就分两个小组赛读吧,看哪个小组读得更好。1、⑴三位学生读完课文:

  1、2段一人读;3、4、5段一人读;6、7、8段一人读。

  ⑵我知道了,因为敬爱的'周总理在1961年和傣族人民共同欢庆了泼水节,所以这一年的泼水节非常难忘。

  2、齐读。

  3、师生读。

  4、学生看图说话。

  5、分小组比赛读。

  6、赛读。

  7、听着同学们热情洋溢的朗读,我仿佛也成为傣族人民的一员,与衣着傣族服装的周总理一起欢度泼水节。

  8、请同学们怀着无比喜悦的心情读一读最后三个自然段。

  9、同学们,我们现在想象一下当时的情景,如果你是其中的一员,你会是一种什么心情?我们再读一读课文,看谁能把这种心情表达出来。

  10、我从大家的朗读中听到了高兴,听到了快乐,还听到了激动和兴奋。让我们在展示读中去表达我们心里的感动吧。

  11、听了同学们的朗读,我真受感动,1961年的泼水节多么令人难忘啊!傣族的泼水节多么热闹啊!

  8、齐读六七八段。

  10、展示读。

  (读句、段篇均可)

  11、展示:我还知道彝族有火把节,也很热闹;过春节的时候,家家户户放鞭炮热闹极了;端午节吃粽子,赛龙舟我喜欢过端午节。

  作业练习指导写字(5′)

  1、我们已经积累了不少词语了。这节课,你们又能积累哪些词语呢?请同学们画一画,再练习用词语写话,一会儿向大家展示。

  2、请同学们看49页上的“我会填”,有没有什么发现?

  3、好吧,我们来开火车组词语比赛,每人根据不同的音组词语,不能组别人已经组过的。

  4、下面请小朋友们选择一个自己喜欢的词语写在括号里。

  5、这一课要写的字很多,请大家先看看这些字,说说应该注意什么呢?

  6、同学们观察得真仔细。请大家看凤凰这两个字。它们俩哪儿长得像呢?

  7、请大家看老师写这两个字,想想,写几字头应该注意什么呢?

  8、对。(范写“艺”)请看,如果这个横折弯钩写得像艺字下面的横折弯钩一样了,里边的“又”和“皇”就没有地方待了。好了,现在请大家把这些字写两遍吧。

  9、评字。

  2、⑴我发现这些字都是多音字。

  ⑵是要求我们用多音字不同的读音组词语。

  ⑶老师,我们进行组词语比赛,好吗?

  3、开火车组词语比赛。

  4、填空。

  5、⑴脚的右边是单耳旁,不能写成双耳旁。有三个部件,中间高,两边低。

  ⑵鲜的左下横要变成提。

  ⑶寿的第三横要写长,撇要写得靠左边,起笔在竖中线上,给下面的寸留出空来。

  ⑷敬字右边是反文,是四笔写成的。

  ⑸凤里面是“又”不是“〤”。

  6、都有几字头。

  7、撇一定要写成竖撇,横折弯钩的折不能向里收,不能写成艺术的艺那样。

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