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《实践活动一》北京版数学一上教学设计

时间:2021-04-28 13:24:50 教学设计 我要投稿

《实践活动一》北京版数学一上教学设计

  教学要求:

《实践活动一》北京版数学一上教学设计

  1.通过整理自己的小书包,使学生体验到在自己的学习生活中也有数学

  2.使学生能运用分类的方法,有顺序的整理学习用品,能发现并提出数学问题

  3.复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识

  4.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。

  学生已具备的.知识水平:

  能正确口算10以内的加减及相应的减法;学生已经学习了分类、整理的知识。学生已学习了位置顺序的知识。

  教学重点:

  培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书包的过程,提高学生的语言表达能力。

  教学难点:

  开阔学生的思路,使学生逐步学会从数学的角度思考问题。

  教学内容:

  整理我的小书包

  教学目的:

  1.通过整理自己的小书包,使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在

  2.使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品,能发现并提出数学问题

  教学重点:

  复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识

  教学难点及突破方法:

  有条理的整理学习用品。

  讨论课前准备:小书包

  教学过程:

  (一) 说说自己的书包里都有什么?

  (二) 把书包和本、文具盒摆在桌子上

  1.独立整理在桌子上摆放整齐

  2.你是怎么整理的(小组内交流)

  3.全班内交流(书和书、本和本、铅笔盒、大书放下,小书放上,同类书本放在一起)

  4.看看谁的方法好,再整理一次

  (三) 算一算

  1.看看共几支笔?(自己数一数填书上列算式可按长短笔来分可按上下来分

  2.共有几本书?

  3.共有几个本?

  (四) 说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置

  (五) 还可以怎样分类整理?你还能提出什么问题?

  小结:在自己的学习生活中,也有数学存在,只要平时注意观察就回有所发现。

  板书: 整理我的小书包共有( )支笔 共有( )本书口+口=口 共有( )个本课后反思:学生能够整齐的整理自己的小书包。

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