一年级数学上册几和几的教学设计

时间：2021-04-28 15:18:03 教学设计我要投稿

人教版一年级数学上册几和几的教学设计

　　教学目标：

人教版一年级数学上册几和几的教学设计

　　1、知识点：具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。

　　2、能力点：初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

　　3、教育点：使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

　　教学重点：

　　理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的`次序。

　　教学难点：

　　把自然数的含义与生活实际相联系。

　　教具准备：

　　实物投影仪

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　1、师生交流

　　今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗?

　　2、出示实物投影的书中第18页的图画。

　　动物园的售标处，井然有序的排队买标。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗?有哪些人?他在什么地方吗? 学情预测与反思

　　二、探求新知

　　1、初步感知

　　师：(1)请大家猜一猜谁最先上车?你是怎么知道的?

　　(2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?

　　(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?

　　(4)请你说一说：两位叔叔排在第4和第5的理由。

　　(5)教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

　　2、初步感知基数与序数

　　(1)请大家数一数一共有多少人在排队买标?有谁能指一指排在第5地是谁?

　　(2)动画展示：穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。

　　问：有几个人在排队?这时谁排4?小朋友排第几?解放军叔叔呢?

　　3、进一步体会基数、序数的含义

　　(1)请几位同学上讲台

　　先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁?××同学是从右数的第几?他还可以排第几?

　　(2)分小组做排队游戏

　　三、反馈练习：

　　1、投影出示：5只小鸟

　　把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。

　　2、举一些日常生活中关于“第几”的例子

　　先4人小组互相说，然后向全班汇报。

　　四：作业：

　　书第8页“做一做”的第2题

　　看图片可以说一说：照片上共有几个人?从右数，爷爷排第几?奶奶和爸爸排第几等?

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