数学时间的计算的教学设计
教学目标：
1、使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
重点难点：
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
教具准备：
钟表。
教学过程：
一、教学过程
口答：
1、钟面上有()个小格,每两个数间是( )个小格.
2、时钟从一个数走到下一个数是( ).分针从一个数走到下一个数是( ).秒针走一圈是( )分.
3、1时=( )分 1分=( )秒
二 学习新知
1、学习例1.
(1)出示例1：
(2)老师提问;谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的.
(因为1时是60分，所以2时是60加60，也就是120分.所以2时是120分.)
老师板书：2时=120分
(3)练习：3分=()秒,你是怎样想的?
(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、学习例2。
(1)出示例2：
引导学生观察钟表上所表示的'时间，小明几点离家，几点到校?(小明7：30离校，7：45到校。)
(2)提问：小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的?
独立完成后与小组同学交流。
分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以这样想：45减30，也就是15分。)
三、巩固练习：
1、3时=( )分，4分=( )秒
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢?”
师问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢?
用钟表演示。引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。
四、课堂作业：
1、练习十四第2题。
2、练习十四第4题。
3、练习十四第5题。
4、练习十四第3题。
五、思维训练：
1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?
2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发?
3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒?
六、课堂小结：
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
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