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小学数学《同分母分数加减法》教学设计

时间:2021-04-27 15:26:45 教学设计 我要投稿

小学数学《同分母分数加减法》教学设计

  1、知识目标:

小学数学《同分母分数加减法》教学设计

  理解分数加减法的意义,掌握同分母分数加减法的计算法则。

  2、能力目标:

  培养学生分析比较,抽象括、语言表达能力及发散思维能力。

  教学重点:

  理解分数加、减法的意义和同分母分数加减法的计算法则。

  教学难点:

  理解同分母分数加、减法的算理。

  课前准备:

  课件、卡片

  教学过程:

  一、复习导入

  每组同学开火车口算回答分数比较大小的题。然后教师总结并做点评。

  二、创设情境,联系生活

  1。出示课件情境图:学校组织大扫除,五年三班的男生干了全部任务的 ,女同学干了全部任务的 ,清扫工作完成了吗?

  师:同学们,我们每学期都要组织大扫除,大家都表现得非常出色。可是五年三班的清扫工作到底有没有完成呢?谁来谈谈自己的看法。(提问学生,并做适当的.点评。)

  2。请同学根据自己的理解画线段图来展示一下。教师请同学上前展示给大家并做必要讲解。

  3。教师请同学根据题意口头列式并板书 + =1,然后再请学生思考为什么是完成了呢?因为已经把整体的清扫任务看成单位1。

  4。请学生归纳分数加法的算法。

  三、拓展思维、积极探索

  1。师:谁能依据这个教学情境自己出一个题目?然后提问。(学生可能会提女生比男生多干多少?因为这道题范围较小。)

  2。根据学生的回答将女生比男生多干多少?的问题写在黑板上。并组织学生在小组内部讨论算法。

  3。提问学生,按照学生的想法板书 — = 先总结分数减法的算法,再置疑:为什么不等于 ?从而引导学生认识约分的重要性。

  4。最后由学生自己做综合总结:同分母分数相加减,分母不变把分子相加减。

  5。教师出典型题练习并对错误点加以重点讲解。

  6。留作业

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