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数学五年级下册《应用广角》教学设计

时间:2021-04-25 13:08:47 教学设计 我要投稿

数学五年级下册《应用广角》教学设计

  【教学内容】苏教版五年级数学下册第119至120页内容。

数学五年级下册《应用广角》教学设计

  【教学目标】

  1.使学生在学习数学中,进一步体会数学知识与实际生活的联系,能综合运用学过的数学知识和方法解决生活当中的各种实际问题。提高解决问题的能力

  2.使学生在自觉整理复习知识中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体会与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感。

  【课前要求】

  1.每名学生收集统计图或一些分数表示的信息;

  2.每名学生制作一张日历卡。

  3.收集本学期与生活应用有关的题型。

  【教学过程】

  一、谈话引入学是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识,请同学们说说这些数学知识都帮你解决了哪些生活中出现的问题。

  1.拿出收集到的与生活应用有关的题型,四人小组人单位,互相交流;

  2.个别上台汇报结果。

  【设计意图:数学源于生活,用于生活。让学生将各自的.体会进行交流,增加了认识的宽度,同时激发了学生的积极性。】

  二、教学第25题。

  让学生拿出收集到的统计图或分数表示的信息,在小组当中交流。请个别学生上来汇报自己的成果与心得(你收集到的是什么数据,从这些数据当中你看出了什么?)。

  【设计意图:学生有可能对同一统计图会有自己不一样的理解,互相交流,分享心得与意见,能进一步加深学生对统计图的认识。】

  二、 教学第26题。

  拿出日历卡。理解题意,明确要求,只能横着框。尝试完成。 用投影配合展示结果。

  【设计意图:培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。】

  三、教学第27题。

  1.说出分母是8的最简真分数有哪几个?它们的和是多少?(让学生迅速动笔,在规定的时间内完成,汇报)

  2.再任选几个整数,分别写出用这几个数作分母的所有最简真分数,并求出每组真分数的和。(每人选两个整数,并写出用这个整数作分母的所有最简真分数,再求出和。)

  3.你发现了什么规律?

  (任何一个比2大的整数,用它作分母的所有最简真分数的和一定是整数。)

  【设计意图:通过自己的实际操作,培养学生学会发现规律、总结规律。】

  四、教学第28题。

  学生独立完成,用投影展示结果。

  【设计意图:培养学生位置感与方向感。】

  五、教学第31题。

  读题,理解题意。学生尝试做游戏。

  要想取胜,可以倒过来推想(自己最后一次取之前,应该留几根给对手)。

  指出:每次取完后,留下的火柴根数必须是4的倍数。再次尝试游戏。

  说说取胜的策略。

  【设计意图:游戏中学,游戏中发现规律,远比在枯燥的笔算中要有效果。】

  六、教学第29题。

  小组交流。

  汇报结论,注意表述的正确性。

  七、课后延伸第30题。

  分组课后完成测量、计算。

  【设计意图:课后作业,紧密地与生活联系在一起,进一步体现小组合作的重要性,加强小组合作意识。】

  八、总结。

  说说本节课的收获与自己的不足。

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