二年级数学下册《万以内数的读法》教学设计
教学目标：
1、掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数（包括万）
2、通过具体数据的读数，让学生感受到爱祖国、爱社会广义的教育。
教学重点：
掌握万以内数的读法，能正确地读出万以内的数。
教学难点：
带0的数的读法。
教学准备：
计数器
教学过程：
一、准备题
1、10里有（）个一。一百里面有（）个十。
2、（）个一百是一千。（）个一千是一万。
二、教学新课
1、教学例5
（1）计数器上拨一个四位数，说出它是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。
（2）教学568、4725等数的读法。
这个数是几位数？最高位是什么位？怎么读？（从高位起，按照数位顺序读。千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几。）
练读296、7342、315、4291
2、教学例6
（1）3003、2006的.读法。
最高位是什么位？0在什么位？（中间有一个0或两个0时，只读一个零）
练读902、7001、1001、5053
（2）教学400、3050、10000等数的读法。
最高位是什么位？0在什么位？（一个数的末尾不管有几个0，都不读。
练读800、400、9600
三、总结读数的方法。
四、巩固练习
a)做一做
b)练一练
一、总结：这节课我们学习了什么？
板书设计：
万以内数的读法
从高位起，按照数位顺序读；
千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；
中间有一个0或几个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
教学后记
【二年级数学下册《万以内数的读法》教学设计】相关文章：
亿以内数的读法教学设计8篇04-09
万以内数的认识教学设计04-06
《认识100以内的数》教学设计03-19
四年级数学亿以内数的写法教学设计03-31
人教版数学二年级下册教学设计12-31
《数松果》教学设计08-30
《生活中的数》教学设计04-07
《整十数加减整十数》教学设计07-04
数一数教学设计12-01
语文二年级下册教学设计12-28