人教版一年级数学《十几减5》教学设计
教学目标:
1.理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够熟练地计算十几减5、4、3、2。
2.注重让学生通过与小组同学的合作,培养学生交流的能力与合作意识。
教材分析:
十几减5、4、3、2是在学生经历了十几减9和十几减8、7的大量练习基础上,这时学生的`计算技能基本形成,计算方法基本熟练。与前面的十几减9、8、7相比,在今天的学习过程中学生学得相对轻松,绝大多数学生能将 “破十法”自主迁移到本课的学习中。
教学重点:
掌握十几减5、4、3、2的计算方法,能够正确地计算十几减5、4、3、2。
教学难点:
进一步熟练掌握十几减几的计算方法。
教学准备:
电脑课件,练习卡.
教学过程:
一、导入.
1.复习十几减9
2.抢答。
15-6= 11-6=
14-8= 15-7=
12-7= 13-9=
17-9= 14-7=
出示练习卡,学生独立完成,男女生抢答,任抽两题请学生说说是怎样计算的。
小结;
二、新授.
1.教学例题4
①、出示例题,观察,这几道题和我们前面几节课学习的内容有什么不同?
②、学生观察,汇报。教师点明减数是5、4、3、2(板书课题)
2.探究算法
①、出示12-5=□.你想用什么方法,怎样进行计算?把你的想法和同桌互相说一说。
②、学生同桌交流,说说自己的想法.鼓励学生运用多种思维,开发学生思维.
③、组织学生集体汇报,学生个别发言,说自己所采用的计算方法。 ④、讲解总结几种常用的方法。(板书例题计算过程) ⑤、总结算法
3.教学例其它例题
①、出示其它例题
12-5=7 11-4=□
12-4=□ 11-3=□
12-3=□ 11-2=□
②、学生独立计算。
③、汇报交流,开火车答。
4.引导学生对比,小结算法.
5.完成做一做。
6.小朋友们,让我们出发找聪明的蓝精灵吧!(全班起立,做走路、 跑步、驾驶摩托车、开汽车、驾驶飞机的动作)
三、练习巩固,拓展延伸.
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