一年级数学教学设计
第五节
教学内容：例7
教学目标：
知识：通过求比一个数多几的数的应用题与以前学的求一个数比另一个数多几的应用题。
能力：培养学生初步分析推理能力。
教学重难点：正确解答应用题
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
42+2024-732+826+4025+619+30
40-678-3057+865-3023+550+26
操作练习
一行摆4个圆一行摆4个圆
二行摆4个三角二行摆三角比圆多2个
二、新授
1、教学例7
（1）出示例7的第1题书上解答
（2）再看例7（2）在黑板上这道题和黃花和红花让学生自读题
（3）对例7（1）（2）对比打出相同点不同点
2、小结
此类题当先认读审题弄清题里的数量关系，再计算
3、巩固
（1）做一做（2）第5、6题
板书设计
教后经验与失误分析：
第六节
教学内容：两位数的笔算
教学目标：
知识：会解答“求比一个数多几的数”的应用题
能力：培养学生的计算能力和解答应用题的能力
教学重难点：解答“求比一个数多几的`数”的应用题
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
43+3420+5269-3051+9
18+3040+2026-880-60
笔算：342834
+16+25+35
二、应用题和文字题练习
1、复习“求比一个数多几的数和求一个数比一另一个数多多少”的数量关系。
2、数学题第8题第18题
板书设计
教后经验与失误分析：
第七节
教学内容：两位数减两位数例1例2
教学目标：
知识：使学生学会两位数减两位数的笔算方法
能力：能正确的进行竖式计算
教学重难点：会两位数减两位数的笔算方法
突破方法：讲解法、练习法
教具：小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
1、指名回答笔算加法的法则
2、70-3046-2079-660-20
82-4045-3
二、新授
1、在复习口算的基础上问学生65-3，然后告诉学生计算减法和计算加法
2、我们已以学过了笔算加法，谁能想想笔算减法的竖式怎样想？
3、在数位表上摆65，从65里减法了应该怎样减？
4、3表示3个一是从个位的5个一里面去掉的，所以写时3要对着65的个位写。
三、教学例2
1、我们已经学过65－3的竖式写法，你能想出65减23竖式怎样写？
65－23＝42
65
－23
42
四、达标测评
1、做一做
2、82页1题，83页第2题
五、板书设计
教后经验与失误分析：
【一年级数学教学设计】相关文章：
数学教学设计12-27
初中数学优秀教学设计04-21
小学数学教学设计：《找规律》04-06
数学课堂教学设计08-24
一年级数学找规律教学设计（精选11篇）03-18
乘法分配律数学教学设计03-24
小数乘小数小学数学教学设计03-20
一年级《画》教学设计10-13
数学《解简易方程》优秀教学设计范文07-02
一年级语文《太阳》教学设计10-13