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《埃及的金字塔》第二课时的教学设计

时间:2021-04-11 15:44:21 教学设计 我要投稿

《埃及的金字塔》第二课时的教学设计

  (一)教学目标

《埃及的金字塔》第二课时的教学设计

  知识目标:

  1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

  2、正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。

  能力目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、培养学生收集、分析、处理信息的能力。

  3、培养自主探究和小组合作学习的能力以及与他人讨论、交流的能力。

  情感目标:通过具体的语言材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧,激发学生对世界文化遗产的热爱之情。

  (二)教学重点

  运用课本中的文字和网络里的资源来理解金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点,体会举例子、列数字、作比较等一般的说明方法带来的好处。

  (三)教学难点

  怎样把网络学习资源和课本文字材料有效地结合起来,有选择地让网络资源服务于课本,培养学生的信息应用能力。

  (四)课前准备:

  网上收集资料制作白板课件。

  第二课时

  一导入

  1、同学们上节课,我们一起踏上了探索埃及金字塔的'神秘之旅,走近埃及,远远地瞻仰了金字塔。谁能用这样的语言形容一下你印象中的金字塔?

  [点击下一页]

  2、[用教师笔在“金字塔”左右两边画横线]

  示例:金字塔;

  变换一个形式你能说吗?

  示例:金字塔

  假如这样呢?

  示例:金字塔

  3、同学们满口都是赞美之词,我觉得大家有些言过其实,

  [点击下一页,出示图片]埃及的金字不就一角锥形的高大石头堆吗?

  [点击第二幅图,出现图片:泰州电视塔]你们看还不如我们泰州的电视塔呢?高耸入云,灿烂辉煌。[点击电视塔图片,出现电视塔夜景图]我们泰州电视塔才应该举世闻名,大家同意我的意见吗?请大家再一次走近金字塔,了解埃及的金字塔:它有什么意义呢?它有什么特别的地方吗?为什么会举世闻名?[点击下一页] 播放课文录音及画面。

  二新授

  1、播放课文录音及画面。[点击下一页]

  请大家用一两个词语概括一下埃及金字塔的为什么能举世闻名

  2、结合学生回答[点击页面左侧,上、中、下,依次出现:历史悠久、宏伟精巧、建造之谜]

  3、请大家自读课文并相互交流。你从文中你是怎么知道的?从哪儿看出来的?尤其是从哪几个词上体会出来的?指导读。

  4、交流:[根据学生回答,分别点击“历史悠久、宏伟精巧、建造之谜”右侧,出示相应的页面。]

  (1)历史悠久:

  [点击“公元”:理解,再点击隐藏;点击“世纪”:理解,再点击隐藏]

  公元前27世纪,距今多少年了?四千七百多年了,是呀,[点击语段,出示:最后一自然段]

  齐读这一部分。

  [点击:第二段话,出示图片和文字]解说:世界七大奇迹,埃及的金字塔硕果仅存。

  [点击右下图标,返回主页面]

  [根据学生回答,分别点击“历史悠久、宏伟精巧、建造之谜”右侧,出示相应的页面。]

  (2)宏伟精巧:

  [点击“外观宏伟”右侧,隐藏图片]

  如此宏伟的金字塔,作者怎样写的?你从哪儿知道的?作者如何介绍的。

  [点击“外观宏伟”突出数字] 板书:列数字、作比较。

  结构精巧:你从哪儿知道的?

  [点击:结构精巧]突出相关词语。

  出示图片感受金字塔的精巧。

  金字塔都是这样的吗?胡夫金字塔最有代表性。

  [点击语段,出示下一页]众多金字塔中选择典型的的,有代表性的举例介绍。板书:举例子

  [点击右下角的图标返回主页]

  (3)建造之谜

  [根据学生回答,分别点击“历史悠久、宏伟精巧、建造之谜”右侧,出示相应的页面。]

  看在如此宏伟精巧的金字塔,不禁要问:??[点击画面,透现问题]

  这是什么句式?

  设问句。

  想我们之所想,急我们之所急。赶紧看答案吧。

  [点击图片出现问题,神奇墨水出示段落。]

  读一读,了解一下。

  果真是这样吗?

  有一个词,我觉得作者介绍时用得很严谨:[用笔画出“据说”]理解词意“据说”。

  5、无论这些金字塔是怎样建造起来的,[点击下一页出示图片]如此宏伟精巧的:[点击图片下面出示文字]

  引读最后一自然断。

  [点击右下图片返回主页]

  6今天,我们再一次走近了埃及的金字塔,看到了历史悠久、宏伟精巧、建造方法难以捉摸的金字塔,我们心中一定有许多许多的想法[点击页面左下出现省略号]你们说说。

  它们是:同学们此时最大的疑惑是什么?

  人们从来没有间断过对它的探索:播放短片。(建造之谜)。

  7、指导读文。

  三、课外拓展

  [点击下一页]

  1、对于这困惑人们几千年的金字塔,我们仅仅是这个疑问吗?还有……

  [点击问号,出示其他话题]

  2、小结并布置课外实践。[点击下一页出示:课外实践]

  课外实践:同学们,今天我们一起在网上学习了《埃及的金字塔》这篇课文,对金字塔有了一定的了解,也体会到了金字塔是埃及的象征,是埃及人民智慧的结晶。

  (1)埃及的金字塔犹如一本厚厚的书,我们今天所学的只是其中的一小部分。课后,同学们可以继续探究。

  (2)除了埃及的金字塔以外,我们的祖国也有很多辉煌灿烂的艺术宝库,如莫高窟、故宫、长城、等等。同学们如果有兴趣,课后可以到网上学习这方面的知识。学习本文的写法尝试介绍一下。

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