小学音乐第六册《雨的节奏》的教学设计
音乐游戏《雨的节奏》故事情节编写得生动有趣,并巧妙地将×、××、××××节奏编入故事, 它是调动学生“小音库”中所储存的音乐进行编音乐短句的创编游戏活动。这一游戏是利用固定节奏与为歌词配曲的创作活动中进行的。
1、创设情景。教师播放课件(各种雨的情景如:小雨、中雨、大雨、暴雨)结合自己的生活体验做出反应。如寻找生活中的音源来表示各种雨:小雨----小声擦报纸、大雨----绿豆摇晃、暴雨----摇笔盒。或用不同的画表示各种雨。或用身体的各种动作表示各种雨。或用适当的乐器来表示各种雨。
小雨:沙锤××××
大雨:响板×× ×× ××
雨越下越大:铃鼓×××× ××××
2、创编活动。教师启发学生按书中下雨的`情节创编旋律。
第一组创编小雨的歌曲旋律:2/4 × × | × ×| × ×| × ×| ×(填音高) 小 雨 快 停,改 天 再 下 吧!
第二组创编大雨的歌曲旋律:2/4 × ×|×× ×| ×× ×× |×× ×|(填音高) 雨 呀 快停 吧,我们 要去 郊游 啦。
第三组创编暴雨的歌曲旋律:见书42页。
第四组创编雨快停的歌曲旋律。
请每组同学把创编的旋律写在小黑板上。
3、交流汇报。各组间交流或个人汇报,教师挑出一些作品进行指导整合。
汇报创编歌曲时,学生可配上伴奏(生活中的音源或敲击乐器)进行演唱。
4、合作表演。教师把各小组创编的乐句按雨的情节连成音乐剧,请同学们分角色表演出来(分旁白、歌唱组、伴奏组、声势组等)
5、评价。学生进行自评、他评、教师点评贯穿始终。
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