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七年级语文下册《敬畏生命热爱生命》教学设计

时间:2021-04-08 20:08:42 教学设计 我要投稿

七年级语文下册《敬畏生命热爱生命》教学设计

  教学设想

七年级语文下册《敬畏生命热爱生命》教学设计

  用比较阅读的方法,整体感知两篇短文的思想内容,欣赏其写作特点,从思想内容、表达方式、写作特点、作者风格等方面,对两篇短文进行鉴赏。

  安排两课时。

  第一课时

  一、导人新课。

  从文题入手,凭语感揣摩敬畏的内涵.比较敬畏与热爱的内涵,试找出二者

  之间的联系,对两篇文章的内容进行预测。说说哪个标题对你更有吸引力,为什么?

  二、整体感知课文。

  1.朗读课文《敬畏生命》。

  要求同学:标记出能与你产生共鸣的语句或是暂时不理解的语句。

  2。讨论《敬提生命》的内容和大意。

  ①说出你最喜欢的句子,最好能说说为什么。

  ②说说你暂时不理解的句子,提交集体讨论.

  可以组织全班对下列语句中带点的词进行揣摩,领会疑难句的,含义。

  A.我几乎是第一次遇见生命一一虽然是植物的。(生命在这里不仅指生命传递的形式,更指生命的内涵,或理解为生命的意义。)

  D. 我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。(因为树不分昼夜的飘絮飞种,而最后可能只有一颗种子足以成树,所以说生命的形成是牦费了巨大成本,因而是豪华奢侈的。)

  C.那颗种子曾遇见了一片土地,在弓个过客的心之峡谷里,蔚然成阴,教会她怎,样敬畏生命。(土地比喻作者的心田,即一个过客的心之峡谷。敬畏在文中是敬重、不敢轻视的意思。这个句子含蓄地写了由树木飞絮飘种所得到的人生感悟。)

  3.朗读课文《热爱生命》。

  要求标记出最能体现作者热爱生命的语句和暂时不理解的语句。

  1.讨论《热爱生命》。

  ①作者是怎样看待生命的?哪些句子最能体现作者对生命的热爱?

  ②品味下列语句。

  A. 我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的。(生命是经过数十亿年的时光演化而来的.是自然的哺育,也是自然的`杰作.无可比拟。)

  B. 生之本质在于死。(有生就有死,没有死也就没有生。死亡是生命的另种形式。)

  C. 只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。(因为好好享受丁生活,对死亡就不感到遗憾。)

  D. 生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。(关心生活,才能感受到生活的乐趣,更好地享受生活。)

  E..剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈充实。(用丰盈充实的生活使生命相对延长:)

  第二课时

  三、回顾课文内容。

  男、女同学分别集体朗读《短文两篇》。

  思考:两位作者对待生命的看法有哪些相同之处?最好能找出相关的句子加以说明。你更喜欢哪篇文章,为什么7

  四、比较两篇短文的思想内容。

  1.讨论相同处。

  敬畏生命和热爱生命都有珍重生命的意思。

  两篇文章都谈到了生命值得珍重的理由。《敬畏生命》认为大自然传递生命的壮举是惊心动魄的,生命是豪华、奢侈的,因而是可贵的,弥足珍惜。《热爱生命》认为生命受到自然的厚赐,它是优越无比的,因而值得热爱。

  对于生命的本质,两篇文章的观点相近。《敬畏生命》的作者之所以震撼于飞絮飘种的情形,是因为她被大自然传递生命的无私、执著、不求回报所感动,由此第一次发现了生命的本质。《热爱生命》的作者也认为生之本质在于死,有生有死,生命才得以延续,因此对随时告别人生,毫不惋惜。

  两位作家都表现出积极的生活态度。敬畏生命有不敢轻慢的意思,可以推断作者不会随便打发日子,游戏人生。《热爱生命》的作者更是积极进取,靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子。

  2。比较不同之处。

  ①你更喜欢哪篇,为什么?这是个开放性话题,可让学生根据自己的独特感受来谈。讨论中自然会接触到两篇文章的不同处,

  《敬畏生命》侧重于对生命的认识;《热爱生命》侧重于对生命的利用。《敬畏生命》是文章的结论,《热爱生命》是文章议论的前提。

  ②哪篇文章对我们更有启迪?为什么?

  要引导学生联系生活实际来谈。如:我们生活中有没有轻视生命6)现象?你怎样看待享受生活的观点?你认为应该怎样度过令人不快的时候?你有没有细细品尝生活乐趣的习惯?你认为热爱生命最好的方式是什么?(目的在于镭立生命意识,倡导积极乐观的生活态度。) 五、比较两篇文章的写作特色。

  讨论:

  1,两篇文章的表达方式各以什么为主? 、

  2.《敬畏生命》一文的描写和抒情是怎样相互照应的?第二天的情形完全一样。我感到诧异和震撼。哪些描写性句子有震撼人心的效果?

  3.《热爱生命》一文谈到了哪两种相对应的人生观?文章有几处对比?对比在文章中起到什么作用?(在对比中观点更鲜明更突出。通过对比,批判悲观厌世虚无主义的人生观,给人以警醒;倡导积极乐观的人生观,给人以启迪。)

  4,两篇短文写作手法上最突出的特点各是什么?(前者即景生情,后者对比论证。)

  六、比较两位作家的风格。

  1.作者介绍。

  张晓风,1941年生,台湾女作家,散文往往以自己日常生活、所见所闻为引子而生发开去,在连翩浮想中探索一些关于生命意义、善良和美的主题,以细腻、敏悟见长。

  蒙田,法国文艺复兴后期最重要的人文主义作家,与培根、莎士比亚等伟大作家一样,是一位不朽的人物。作品明哲善辩精于心理分析,文风简朴。

  2,就这两篇文章说说作者的语言风格。(前者细腻、含蓄、清新;后者朴素、明辩,富有逻辑性。)

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