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教科版五年级下册《做一个钟摆》的教学设计

时间:2021-04-07 18:00:27 教学设计 我要投稿

教科版五年级下册《做一个钟摆》的教学设计

  【教学目标】

教科版五年级下册《做一个钟摆》的教学设计

  科学概念:摆的摆动快慢与摆长有关,同一个摆,摆长越长摆动越慢,摆长越短摆动越快。 过程与方法:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢;在不断尝试中,调制出每分钟摆动30次的钟摆。

  情感、态度、价值观:认识到细心观察和准确测量的重要性;体会制作钟摆的乐趣。

  【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

  【教学难点】调制出每分钟摆动30次的`钟摆。

  【教学准备】学生自带计时表(小组)、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。

  【教学过程】

  一、引入:

  1.复习上节课内容,摆的快慢与什么因素有关?

  2.阅读课本P62上图和文字,并作出预测。师出示上节课的实验单摆再次演示。

  3.小结:摆长不等同与绳长。

  二、摆长怎样影响摆动次数:

  1.师出示金属圆片,问:假如把它固定到木条上,这个摆的摆动快慢会变化吗?为什么?

  2.学生小组实验,把金属片固定在底部,三次实验记录15秒内摆动的次数。 记录表见课本P62。

  3.反馈数据。

  4.思考:我们观察到了什么变化?怎样解释这种变化呢?

  5.师问:金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆的快慢有影响吗?

  6.小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时,15秒内摆动的次数。

  7.反馈数据。

  8.解释变化原因并小结。

  三、做个钟摆:

  1.提出要求:利用刚才的材料,我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗?

  2.板书课题:做一个钟摆。

  3.小组尝试调整制作。

  4.请成功的小组展示钟摆。

  板书设计:

  做一个钟摆

  摆的摆动快慢与摆长有关,长则慢,短则快。

  每分钟摆动30次

  

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