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语文一下《吃水不忘挖井人》教学设计

时间:2021-04-07 16:27:49 教学设计 我要投稿

人教版语文一下《吃水不忘挖井人》教学设计

  设计理念:

人教版语文一下《吃水不忘挖井人》教学设计

  《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。把学习的主动权教给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达,积极思维,加深对可文的理解和感悟,获得思想的启迪。从而让学生懂得今天的幸福生活。

  教学目标

  1、能准确认读生字、生词。

  2、能准确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井边立石碑。

  3、通过学习,了解毛主席关心人们,为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。

  教学的重点、难点

  1、能准确、流利的朗读课文。

  2、理解乡亲们为什么再井边立这块石碑。

  3、学习课文,了解毛主席怎样关心人民疾苦,为人民解决困难造福人民。

  教学方法

  启发、引导,自主、交流、合作探究

  教具准备

  教师制作多媒体课件

  教学过程

  从学生生活入手,激趣引入

  1、同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样做?即使过了很长的时间也应该怎样做?

  2、今天我们继续来学习7课《吃水不忘挖井人》---齐读课题

  (设计意图:把学生对生活的感受带进课堂,实现情感迁移,把握课文基调,训练表达,培养语感,渗透情感,引入学习内容。)

  朗读课文,整体把握

  1、复习生字、生词(在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗?)

  (1)出示幻灯片生字、生词

  (2)学生开火车认读,适当进行点评。

  过渡:同学们对生字、生词朋友这么热情,生字、生词朋友邀请大家到他们的老家课文中去一起学习,同学们高兴吗?

  (设计意图: 用学生喜闻乐见的形式再现生字、生词,激发学生识字的愿望,培养识字的兴趣。巩固生字、生词,为学习课文扫清障碍。)

  2、快速翻书26页,看课文有几个自然段?

  3、分自然段进行朗读课文比赛。

  4、集体进行评议,评选“小小读书家”

  5、说说课文讲了一件什么事?

  (设计意图 通过比赛激发学生的读书兴趣,在评议中鼓励学生自由发表自己的意见,找到读书的优缺点,提高学生读书能力及语言的表达能力。)

  过渡:你想知道毛主席是怎样挖井的吗?

  品读感悟,体验感情

  1、读听结合学习第一自然段

  (1) 指名都第一自然段。

  (2)谁能试着说说从这一自然段你知道什么?

  (3)这一自然段有三个表示地点的词,你能找出来吗?说说它们之间的'关系?

  (4)第二句读给大家听?在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方?

  (设计意图 让学生在听读中理解、认识。相互交流学习,进行语言训练。)

  过渡: 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么?

  1、读讲说结合学习第二自然段

  (1) 以自己喜欢方的方式读第二自然段。

  (2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。

  a、体会“几公里以外”这个词说明什么?

  b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?

  c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何?

  1、指导学生有感情进行朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。

  (设计意图:让学生以自己喜欢的方式去学习,给学生创设宽松的学习氛围,把学习的主动权交给学生,使学生充分的参与到学习中,让学生在读说中通过重点词句的理解,体会沙洲坝的人民吃水的困难,从而体验毛主席对人民的关心。)

  过渡:大家说挖井容易吗?毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?

  学习课文的第三自然段

  1、齐读课文的第三自然段。

  2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?

  3、学生间进行交流学习

  4、练习说话:用毛主席先干什么?在干什么?结果如何?连起来说一说。

  5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?

  6、可以看出毛主席对人民如何?(师板书)

  (设计意图 这是文中的重点段,为突破这一重点,学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的各种感观,使学生积极参与到学习中,勤于思考、自主探究,交流学习充分展示自己的才能。开发学生的智能,体验学习的快乐,感受成功的愉悦。情感受到体验,思想得到启迪。)

  过渡:毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢?

  学习第四自然段

  1、出示图,学生看图回答

  2、乡亲们为什么给毛主席立石碑?

  3、读读石碑上刻的字,说说这句话的意思?

  4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。

  (设计意图 同学们在看、想、说、读中深深的感悟理解乡亲们对主席得怀念、感激、爱戴,情感得到升华 )

  拓展延伸

  除了毛主席,还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一列?

  欣赏图片

  1、幻灯片出示,师生共同欣赏图片。

  (设计意图 进一步加深学生对主席的了解。领略为伟人的风采,体验毛主席的光辉事迹。)

  欣赏歌曲结束学习

  2、听听、唱唱《东方红》

  (设计意图 在歌曲中让学生情感得到释放,渗透情感和价值观的教育。起到人文素养的培养。)

  板书设计

  9、吃水不忘挖尽人

  毛主席 带领 挖井 --------------爱人民

  乡亲们 立碑 刻字 --------------爱领袖

  资源使用说明

  在远教资源上搜索《吃水不忘挖井人》课件,发现一年级设有这篇课文带有课件。但与现在课文相比,内容上稍有不同,于是在课件上进行改动。课文中的插图用幻灯片进行放大,便于学生更好理解内容。把学习的生字生词做成幻灯片放影,激发学生识字的兴趣,提高识字效率。学习课文后为加深学生对主席的进一步了解,用幻灯片展示有关毛主席的图片,同时播放赞颂主席的歌曲《东方红》领略伟人的风采。增进对主席的爱戴。

  使用时,单击放影幻灯片,每个幻灯片左下角有个箭头,然后用鼠标对准箭头单击左键,进入下一环节。

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