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小学美术《新老厨房》教学设计

时间:2021-04-04 11:16:00 教学设计 我要投稿

小学美术《新老厨房》教学设计

  一、教材分析

小学美术《新老厨房》教学设计

  厨房是每户家庭必不可缺的。通常,厨房可以折射出一个家庭的生活习惯和基本状况。厨房的变化反映了社会经济的发展。让同学观察厨房就是引导同学学习仔细地观察生活,感受生活,懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高同学的观察能力、绘画表示能力和创新能力。

  教材中选择颜文樑的'色粉画《厨房》作为欣赏的范例,可以使同学了解美术表示形式的多样性。同时通过新老厨房两张照片的比较分析,观察厨房中常用物品的革新,可以让同学进一步了解社会经济发展给人们生活带来的变化,真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同学作品为同学的创作、表示活动提供了参考的样本,也告诉了同学对自身的创作形式可以作出多种选择,拓宽了同学的造型表示手法。

  二、教学目标

  1.通过观察新老厨房的变化,切实地感受时代新貌,激发热爱生活的情感。

  2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房,进一步提高观察能力、绘画表示能力和创新能力。

  三、.重点、难点。

  重点:观察厨房、用自身喜欢的绘画形式表示厨房。

  难点:表示出厨房的细节。(特别是厨房中常用的物品。)

  四、学具准备:(同学)铅画纸、水彩笔等绘画工具。 (教师)相关课件(新老厨房的图片、画家的作品、同学作品)等。

  五、课时布置:一课时

  六、教学过程

  第一课时

  (一).欣赏导入。

  教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等保守的厨房用具,由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《新老厨房》。

  (二).谈话交流。

  同学互相介绍自身家的厨房(包括厨房格局、常用的物品等)。

  (三)欣赏启发。

  教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和同学示范作品,同学欣赏分析其表示内容与表示方法。

  (四).创作表示。

  同学用自身喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房,教师巡回辅导。

  (五).交流评价。

  同学展示作品,互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。

  (六).小结下课。

  第二课时

  (一).游戏引入。

  教师请同学为他设计一套厨房用具,引出本节课的任务——画想象中的厨房。

  (二).欣赏启发。

  教师用课件展示新颖的厨房用具,同学欣赏分析其造型特点与用途。

  (三).小组讨论。

  大家想象中的未来厨房会是怎样的?

  (四).创作表示。

  四人小组合作,创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。

  (五).作品交流。

  展示作品,小组派代表介绍创作思路。

  师生一起评价。

  (六).小结下课。

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