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七年级《安恩和奶牛》的教学设计

时间:2021-04-04 15:00:28 教学设计 我要投稿

苏教版七年级《安恩和奶牛》的教学设计

  教学目标

苏教版七年级《安恩和奶牛》的教学设计

  1、理解课文内容,培养学生分析、概括、想像和联想的能力。

  2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。

  3、走进主人公,感受文中人物美好的心灵。

  教学重难点

  培养学生对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面。

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、导入

  同学们,你们喜欢小动物吗?如果你拥有一只小动物的话,你将如何与它相处?今天,我们将跟随约翰尼斯·延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。

  二、作者简介

  约翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麦小说家、诗人。1944年,“由于他借着丰富有力的诗意想象,将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”,获得诺贝尔文学奖。本文选自作者的《希默兰的故事》,这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚,为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气,其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》

  三、整体感知

  在预习的基础上快速阅读课文,注意读准字音,并简要概括故事内容。

  1、正音

  腼腆miǎn tǎn  锃zèng      干瘪biě

  踌躇chóu chú  锱铢zīzhū   嶙峋lín xún

  2、概括故事内容 1-2

  (时间、地点、人物,故事的起因、经过和结果)

  四、合作探究

  1、初识安恩(那么安恩到底是怎样的一个人呢?)

  根据第1节内容,谈谈安恩给你的最初印象。

  2、再识安恩

  a、进一步读文,划出课文中描绘四个买牛人和安恩的神态、动作、语言,来分析买牛人和安恩的心理活动,谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。

  b、市集上为什么会有这么多人想买安恩的这头奶牛?这是怎样的'一头牛?(备)

  五、拓展延伸

  在我们的生活中有很多人都喜欢养小宠物,给小宠物梳小辫子,穿各式各样的衣服,带宠物出去散步,你觉得这些人和安恩区别吗?为什么?

  六、总结

  难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也会的。能够把动物当作人来看待,也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物的和谐。

  七、作业

  结合本篇小说,对安恩以前的生活进行合理想象,写一篇短文,不少于300字。

  板书

  安恩和奶牛

  约翰尼斯﹒延森

  初识:贫困、简朴、整洁、年老、瘦弱、勤快、安闲

  再识:善良、爱怜奶牛、善解人意、不贪图利益

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