排球垫球错误技术诊治的体育教学设计

时间：2021-04-03 18:56:57 教学设计我要投稿

排球垫球错误技术诊治的体育教学设计

　　一、教学内容的分析与选择

排球垫球错误技术诊治的体育教学设计

　　学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术较多，基本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项基本技术又有许多的种类。课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。根据初二同学的身心特点和同学的实际情况，自己选择了复习排球双手下手垫球技术和利用排球进行游戏，作为本课的教学内容。

　　二、学情分析

　　1．初二同学处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自身拥有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的保守教法；

　　3．同学在此之前已基本掌握了排球的双手下手垫技术，但还存在着一定的错误动作。

　　三、目标的确立

　　根据以上分析，确立本课的教学目标为：

　　1．运动参与目标：使同学具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养同学体验参与体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。

　　2．运动技能目标：使同学获得运动基础知识，发展体能，提高同学对体育课的兴趣；较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。

　　3．身体健康目标：提高同学的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以和与他人合作一起完成体育活动的协作意识。

　　四、设计思路

　　新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技术的过程，使同学全面发展、健康生长。新课标下的技术教学对教师提出题了更多的要求，它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。因此本课改变了过去的“教师教、同学学”的保守教法为“同学主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，给同学留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、同学为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的.比喻，让同学在练习互相交流、互相研讨，最终达到改正错误技术动作的目的。通过“自由创练”激发同学的创新精神，这样不只营造出课堂气氛、启发了同学的思维，而且使同学在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思维、培养互相协作的精神，身心得到了全面的锻炼。

　　五、教学流程（详见教学设计）

　　排球垫球错误动作“诊治”

　　课型：综合课授课年级：八年级（水平四）授课人数：48人授课教师：王玉英授课地点：南海实验学校

　　教材内容

　　1．复习排球双手下手垫球 2．利用排球自由创练

　　领域目标

　　运动参与

　　使同学具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养同学体验参与体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。

　　运动技能

　　使同学获得运动基础知识，发展体能，提高同学对体育课的兴趣；改善与发展排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。

　　身心健康

　　提高同学的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以和与他人合作一起完成体育活动的协作意识。