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四年级语文杭州西湖和张家界教学设计

时间:2021-04-03 11:43:40 教学设计 我要投稿

四年级语文杭州西湖和张家界教学设计

  教学目标:

四年级语文杭州西湖和张家界教学设计

  知识:使学生知道杭州西湖是怎样形成的,并了解西湖的美;知道张家界的自然风光。知道我国一些著名的文化古迹是古代劳动人民智慧和创造力的结晶,是全人类的宝贵遗产。

  能力:培养学生查寻收集,分析处理有关社会信息资料的能力。

  情感:激发学生的爱国主义情感,对学生进行利用自然,改造自然的教育和美育教育。

  教学重点:

  使学生了解西湖的美

  教学难点:

  合理把握教材,分配教学时间

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、引入新课:

  教师计述:在感受了长江三峡的雄伟壮观,桂林山水的美丽俊秀之后,我们旅游的最后驿站是有人间天堂之称的杭州西湖与张家界。

  二、新课讲授。

  (一)学习西湖的美。

  1.教师讲述:西湖位于我国东部沿海城市杭州,自古以来,人们就赞美这里是人间天堂。(板书:人间天堂)十三世纪,意大利旅行家马可波罗又称杭州为世界上最美丽华贵的城市,因而使杭州名闻天下,而杭州的美誉要归功于西湖,它才是真正的人间天堂。

  2.讲述提问:杭州西湖这样美丽闻名,那么西湖是怎样形成的'呢?关于这一点还有一个动人而美丽的传说。

  ①学生完成第108页读一读。

  ②学生看课文第108页正文第二段回答上述问题(教师板书:浅海弯演变而成)起动课件。

  3.播放录像美丽的西湖风光,学生看录像回答西湖美在哪里?(教师板书:四季皆宜)。

  4.教师计述:西湖三面环山,水平如镜,碧波盈盈,春天西湖翠柳,桃花相映,夏天荷叶如浪,荷花飘香,秋天,天水双月,湖水晶莹,冬天,远山银白,水山呼应,这美景使人感叹留恋,宋代诗人苏东坡游历西湖之后,留下了千古绝诵。

  ①学生朗读全诗

  ②学生讨论这诗说明西湖美在哪里?诗词创意之美在哪里?

  5.教师讲述:西湖的魅力远不止如此,精致的亭台楼阁,鬼斧神工的石窟造像,繁花似锦的园林艺术,流芳千古的历史遗迹,这些与自然山水的相合,形成美丽的景观,这其中最具代表性的就是西湖十景,(板书:西湖十景)

  此外,西湖边的岳王庙,秋瑾墓等历史古迹,引发游客多种瑕想和感叹,再有西湖水中盛产莲藕、菱、鱼、所产藕粉称西湖藕粉,山中多泉,虎跑泉、龙井泉、玉泉并称西湖三大泉,而龙井茶叶虎跑水又称为西湖双绝。

  建国后,党和政府又对西湖进行了重修和整治,对显示我国古代劳动人民智慧的艺术珍品进行了保护,最近又重修了雷峰塔,又增建了新景点,在完善西湖十景的同时,杭州西湖已成为世界著名的风景区而誉满中外。(板书:誉满中外)

  (二)自学学习张家界。

  三、小结巩固

  教师讲述:杭州的西湖和张家界是我国著名的旅游胜地,我们伟大的祖国地域辽阔,名胜古迹众多,其中有28处被子列入了世界文化遗产的目录,随着祖国的繁荣昌盛,这些旅游胜地将迎接八方游客,表现我们民族的风情与特色。

  板书设计:

  杭州西湖和张家界

  人间天堂

  浅海弯演变而成

  四季皆宜

  西湖十景

  誉满中外

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